2025年部编二年级上语文《5 玲玲的画》顾忆颖教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《玲玲的画》第一课时

教学设计

苏州工业园区景城学校小学部

顾忆颖

学科、年级：部编版二年级上册语文

教材简介：

《玲玲的画》是一篇叙事的记叙文，也是一篇让人读后深受

启发的小故事。课文讲述了小主人公玲玲准备参加评奖的画

不小心弄脏了，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只

小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的

温馨。

课文一共分为9个自然段，根据故事的发展过程可分为3部

分：从完成画作后的“满意”，到不小心弄脏画的“伤心”，

再到解决难题后的“满意”，即故事的起因、经过和结尾。

全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，以玲玲心情的变化

为主线，一波三折，带动着读者的心情一起起伏。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

目标预设：

1.通过随文识字、字理识字等方法，认识“玲、详、催、啪、

脏、懒、并”8个生字，会写“画、拿、并”3个生字。

2.了解课文内容，能正确流利有感情地朗读课文。

3.感受玲玲的心情变化，借助表示心情的3个关键词“得意、

伤心、满意”，有条理地复述故事。

重点、难点：

重点：认识“玲、详”等8个生字，会写“画、拿、并”3

个生字，正确流利地朗读课文。

难点：感受玲玲的心情变化，借助表示心情的3个关键词有

条理地复述故事。

设计理念：

1.创设情境，增强学生学习的主动性。

情境教学体现了语文学科的工具性和人文性的双重特点，不

仅有助于学生知识与能力的获得，而且关注了学生情感、态

度和价值观的发展。在本课教学中，多次运用情境创设的方

法，将学生带入情境，激发学习动机，又让学生在连续的情

境中，强化学习的兴趣，感受到主人公玲玲情感的曲折变化，

理解故事发展的过程，提升学生学习的主动性。

2.倡导合作学习的方式。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

新课标提出小学语文的合作学习，即要求学生在课堂上寻找

自主合作的学习|方式，培养学生参与、沟通和合作的能力。

因此，本课安排了同桌互读、合作表演、相互评价等方式，

使每位学生在自主合作中成为学习的主人。

设计思路：

记叙文是通过对人物活动、事件经过等进行具体叙述和形象

描绘，从而来反映事物本质，表现作者观点的一种文体。《玲

玲的画》是一篇叙事的记叙文，因此，本课时教学设计从抓

住人物心情变化的三个关键词入手，引导学生通过感受人物

的语言描写和动作描写来得知事情发生的经过，并能根据关

键词有条理地复述课文，进而能在第二课时中体会作者想要

表达的观点。基于此，在本课时教学过程中，力求引领学生

读好人物之间的对话，紧抓表现主人公心情变化的三个关键

词，了解故事的发展，最后可以借助关键词有条理地复述故

事。

教学过程：

一、旧知导入，揭示课题

1.师：上学期，我们学过一首诗，谁愿意来读给大家听？远

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎