4《四季》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

4《四季》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

一、设计思路

本节课《四季》的说课稿，以一年级上册语文统编版教材为基础，围绕“四季”这一主题，充分考虑一年级学生的认知特点和兴趣，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。通过图片展示、课文朗读、互动讨论等多种形式，引导学生认识四季变化，理解课文内容，培养观察力和想象力。同时，结合生活实际，让学生感受四季的美好，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读《四季》一文，学生能够正确认读生字，理解词语，并能用简单的语言描述四季的特征。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察图片和课文内容，进行比较、分析，形成对四季变化的基本认识。

3.文化传承与理解：引导学生了解我国传统的四季文化，感受自然界的规律和生命的韵律。

4.实践创新与发展：激发学生发挥想象，创作关于四季的诗歌或绘画作品，提升创新意识和表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确认读课文中的生字词。

2.理解课文描述四季变化的内容。

难点：

1.学生对抽象的季节变化的理解。

2.学生将课文内容与实际生活经验相结合的能力。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词，并用卡片游戏、小组竞赛等方式，增加趣味性，帮助学生记忆。

2.季节理解：利用实物、图片、视频等直观材料，展示四季变化，让学生直观感受不同季节的特点。

3.生活经验结合：鼓励学生分享自己经历的四季故事，教师引导学生将课文内容与个人经验相联系，加深理解。

4.课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和理解力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：教学PPT、生字词学习软件。

3.课程平台：校园教学管理系统。

4.信息化资源：网络教学资源库、数字化课文内容。

5.教学手段：实物展示（如季节相关的植物、衣物等）、卡片、图片、视频材料。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放四季变化的视频短片，让学生初步感受四季的美。

2.提出问题：请问你们最喜欢哪个季节？为什么？

3.学生回答，教师总结：四季各有特色，今天我们就来学习一篇关于四季的课文。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.课文朗读：教师带领学生朗读《四季》一文，注意语音、语调、停顿等。

2.生字词教学：利用PPT展示生字词，教师逐一讲解，学生跟读并记忆。

-用时5分钟

3.理解课文内容：

-教师通过图片展示四季特点，引导学生理解课文中的四季变化。

-学生分小组讨论，用自己的语言描述每个季节的特点。

-用时10分钟

4.情境互动：教师扮演四季角色，学生根据课文内容提问，教师回答。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：学生分成小组，根据课文内容，创作关于四季的诗歌或绘画作品。

-用时5分钟

2.分享展示：各小组展示作品，其他学生进行评价。

-用时5分钟

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.教师提问：你们认为四季哪个季节最美？为什么？

2.学生回答，教师总结：每个季节都有独特的美丽，我们要学会欣赏和珍惜。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：通过今天的学习，我们了解了四季的变化，感受到了自然的美好。

2.拓展活动：鼓励学生在家中观察四季变化，记录自己的感受，下周分享。

总用时：45分钟

在教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过讨论、提问、情境扮演等方式，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和理解力。同时，注重核心素养能力的培养，引导学生观察、思考、表达，提高他们的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、实践创新与发展等方面的能力。

六、学生学习效果

学生学习《四季》一文后，取得了以下效果：

1.语言建构与运用：学生能够正确认读课文中的生字词，理解词语含义，并在朗读课文时，语音、语调、停顿等更加标准。

2.理解与感受：学生对四季变化有了更深刻的理解，能够用自己的语言描述每个季节的特点，感受到四季的美好。

3.思维发展与提升：学生在课堂上积极思考，通过观察、比较、分析，形成了对四季变化的基本认识，提高了思维品质。

4.文化传承与理解：学生了解了我国传统的四季文化，感受到了自然界的规律和生命的韵律，增强了文化自信。

5.实践创新与发展：学生在创作关于四季的诗歌或绘画作品时，充分发挥想象力，展示了创新意识和表达能力。

6.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，通过讨论、提问、情境扮演等方式，积极参与学习，提高了学习兴趣。

7.观察与记录：学生在课后观察四季变化，记录自己的感受，培养了观察力和写作能力。

8.团队协作：学生在小