2025年小学语文二年级下册第一单元语文园地一、快乐读书吧教学设计.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

语文园地一、快乐读书吧教学设计

一、教材分析

《语文园地一》主要有“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日

积月累”“我爱阅读”五个板块。

第一课时学习“识字加油站”“字词句运用”板块内容。“识字加油站”

为学生提供了一个公园的场景，让学生学会看公园里的导览图，并要求学

生认识10个生字。“字词句运用”是联系春天里看到的景象，补充合适的

词语，感悟句子的主要元素。

第二课时学习“书写提示”和“日积月累”板块内容。“书写提示”是

让学生注意书写左上包围、左下包围的字时包围部分的撇、捺要写得舒展，

并练习写好左上包围和左下包围的字。“日积月累”意在让学生积累古诗，

背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》，了解古诗的意思。

二、教学目标

1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。

2.有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。

3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和

感受。

4.能根据提问正确读出句子的重音。

5.根据观察，掌握左上包围和左下包围的书写规则，并迁移到其他同

类型汉字的书写中。

6.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

三、教学重点

1.通过识字加油站认识生活中的新字，激发学生识字的兴趣，在实际

生活中，时时识新字，处处认新词。

2.学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。

3.掌握汉字书写规律。

四、教学难点

1.体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。学会根据句子所描

述的意思读句子。

2.熟读并背诵古诗，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。从古诗中体会

小草的坚韧不拔、顽强的生命力。

五、教学准备

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

准备资料：多媒体课件

六、教学过程

第一课时

（一）创设情境，认读词语——识字加油站

1.导入

（1）课件出示公园导览图

根据图示相机指认。这些景点设施你们熟悉吗？

（2）认读词语

①自由读，同桌互读，把词语读准确。

②教师逐一出示带拼音的词语卡，指名认读。

③奖励认读全部正确的学生，教师点评。

④去掉拼音，开火车认读词语，学生互评。

⑤齐读没有拼音的词语卡。

（3）交流识字方法

2.场景再设，巩固词语

（1）在这10个生字里，有些可以成为朋友，你能帮它们找朋友吗？

（2）指名回答。

（3）学生交流词义。

（4）拓展延伸。给“亭、剧”找朋友，指名说，教师点评。

（5）场景再设，掌握方法。

通过这张公园导览图，我们知道了公园里的景点和设施，现在，你想

去哪儿呢？

①设置情境

a.情境一：我们现在在餐厅，想去湖心亭，该怎么走呢？

b.情境二：如果我们在湖心亭玩了一会儿，想去宝塔，该怎么走呢？

②同桌交流，指名汇报。

③师生评议，教师点拨。

游玩时，要注意看导览图。要弄清楚自己的所处地和目的地，以及方

位顺序。如果出现了几条路线，就看哪一条路线最近，最方便。

3.情境拓展，延伸识字

（1）小结。

（2）全班交流，指名说，教师总结，出示课件。

4.随堂检测

万两黄金容易得，知心一个也难求。—