【★学习单】6.62写信 2024-2025学年度统编版语文六年级下册.docxVIP

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第六单元文题二写信学习单

班级：_________________姓名：_________________老师评价：________________

小提示：根据练习一所选择的写作重点，有选择地完成练习，如选择“提出建议”，可以重点完成练习四。

练习一：想一想，填一填下面的表格。

我的写信对象：______________

写信的目的

我想重点写

□回忆过去□提出建议□展望未来

练习二：仿照其中一个示例，再现动人场景。

示例1：

【列举多个场景】六年里，我们一起嬉戏玩耍，学校的小花园里留下了我们快乐的身影；一起去阅览室看书，你把精彩的情节讲给我听，我把有意思的语句分享给你；一起吃饭，你把红烧肉都给我，我把鸡爪子分给你；一起讨论数学难题，我不懂找你问，你不会我讲给你听……这些情景一幕幕在眼前回放，多么美好，多么让人难忘！

小提示：可以从游戏活动、阅读交流、美食分享、学习互助等不同方面选择场景，列举的数量在三至五个较为合适。

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我做到了：□从不同方面选择场景□列举三至五个场景

示例2：

【聚焦一个场景】还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就是您。您俯下身子，轻声对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说：“我是方老师。”

——戚书哲《给老师的一封信》

小提示：抓住事例中能表达真挚情感的动作、语言等动人细节来描写。

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我做到了：□运用了外貌描写□运用了语言描写□运用了动作描写□运用了神态描写□其他_____

练习三：仿写示例，直接抒发对写信对象的感情。

示例：子恬，感谢你一直以来的包容与理解（直抒胸臆），让我们的友情如同那袋鸭舌一样（运用修辞），虽小却火辣，余味中带着一股甘甜。正如苏轼在《水调歌头》中所写：“但愿人长久，千里共婵娟”（引用诗词）那样，愿我们的友谊长存，无论距离多远，心始终相连，共同书写更多美好的记忆篇章（直抒胸臆）。

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