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5各种各样的天气（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：各种各样的天气

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以科学教科版二年级上册《各种各样的天气》为主题，旨在让学生了解和认识不同类型的天气现象，培养他们观察、描述和记录天气变化的能力，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密关联，结合学生实际，注重培养他们的探究精神和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学素养和观察力，具体包括：

1.科学探究素养：通过观察和记录不同天气现象，激发学生对自然科学的兴趣，培养他们探究天气变化规律的能力。

2.信息处理素养：引导学生运用科学方法整理和分析天气信息，提高他们处理数据和总结规律的能力。

3.实践创新能力：鼓励学生通过实践活动，如制作天气卡片、设计天气观察日记等，发展创新思维和动手实践能力。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、探索欲望旺盛的年龄阶段。在知识方面，他们对自然现象已有一定的认识，但关于天气的系统知识尚不完整，对天气变化的规律和原因理解不深。在能力上，学生的观察力、记忆力有所提高，但分析问题和解决问题的能力还需进一步培养。

在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但独立思考和创新能力尚处于发展阶段。行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

对于本节课《各种各样的天气》，学生对天气变化有直观感受，但缺乏深入理解。他们对课程的兴趣较高，但可能会因为天气现象的复杂性和抽象性而感到困惑。因此，教学中需要结合生活实际，采用生动形象的教学手段，帮助学生建立对天气变化的基本概念和认识，同时注重培养学生的观察和记录习惯，为后续学习奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互动白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：天气变化动画、天气图标素材、天气记录表格模板

-教学手段：实物观察、小组讨论、游戏互动、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段包含不同天气现象的视频，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

-提出问题：教师引导学生观察视频中的天气变化，并提问：“你们看到了哪些不同的天气？你们对天气有什么感受？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习各种各样的天气。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解天气概念：教师使用互动白板展示天气的定义，解释天气与气候的区别。

-天气类型介绍：教师通过图片和动画展示不同的天气类型，并简要介绍各自的特点。

-天气变化规律：教师讲解天气变化的基本规律，如季节变化、日夜温差等。

-师生互动：教师提问学生，“你们能说出哪些天气变化的原因？”学生回答后，教师进行总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论并记录一周内所在地区的天气变化。

-练习记录：每组学生使用天气记录表格模板记录讨论结果，并分享给全班。

-教师点评：教师挑选几份记录表进行点评，指导学生如何更准确地记录天气信息。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为哪些因素会影响天气变化？”

-学生回答后，教师引导他们思考如何通过观察天气来预测未来的天气变化。

-教师通过角色扮演游戏，让学生模拟天气预报员，预测下一周的天气，并解释预测依据。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-创意活动：教师提供天气图标素材，学生选择图标并设计一份简单的天气报告。

-展示作品：学生将设计的天气报告展示给全班，其他学生提供反馈和建议。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调观察和记录天气的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察天气，提高对自然现象的认识。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、记录、提问和游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握天气知识，同时培养他们的观察力、记录能力和创新思维。

学生学习效果

在完成《各种各样的天气》这一课后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述不同天气类型的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并理解了天气与气候的区别。他们能够通过观察和记录，掌握一周内所在地区的天气变化规律。

2.观察能力：学生在教师的引导下，学会了如何观察天气现象，包括天空的云量、温度、湿度等，并能将这些观察结果记录在天气记录表格中。

3.分析与预测：通过课堂讨论和角