安全教育——学习拨号，求助有效（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用[001].docx

安全教育——学习拨号，求助有效（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过教授三年级学生如何正确拨打求助电话，提高他们的安全意识和自我保护能力。结合综合实践活动课程内容，让学生在实践中掌握拨打求助电话的技巧，增强面对紧急情况时的应对能力，为学生的生命安全提供保障。同时，通过本节课的学习，培养学生团结协作、关爱他人的品质，使其成为具有责任感和担当意识的小公民。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的信息意识、安全素养及实践创新能力。学生将通过学习拨打求助电话，提升信息素养，学会有效获取和利用信息；增强安全意识，形成自我保护能力；并通过实际操作，培养动手实践和问题解决能力。同时，通过小组讨论和分享，发展沟通协作能力，培养责任感和同理心，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中可能已经接触过一些基本的求助电话号码，如110、120、119等，对紧急情况下求助有一定的认识，但可能不熟悉具体的拨打流程和沟通技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，乐于参与实践活动。他们在认知能力上已经能够理解简单的指令和概念，喜欢通过动手操作来学习和探索。学生的个性差异较大，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在拨打求助电话时，由于紧张或缺乏经验，无法准确、清晰地表达情况；在紧急情况下，可能难以记住电话号码或者不知道如何启动电话拨号功能。此外，如何引导学生将理论知识转化为实际操作能力，以及如何在实践中培养他们的安全意识和自我保护意识，都是教学中可能遇到的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备综合实践活动教材，确保每人一本，方便学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集紧急求助电话的相关图片、视频，以及拨打求助电话的模拟情景录音，用于课堂演示和讨论。

3.实验器材：准备模拟电话设备，用于学生实际操作练习，确保设备数量充足且操作安全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备必要的讨论材料，以及设置一个模拟求助电话的实践操作区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简短的故事引入，讲述一个小朋友在遇到危险时如何机智求助的故事，激发学生的兴趣，并提出问题：“如果你遇到紧急情况，你会怎么求助？”让学生思考并分享自己的看法，从而自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍紧急求助电话的种类和用途，如110、120、119等，并解释每个电话的功能。接着，通过多媒体展示拨打求助电话的正确步骤和注意事项，包括如何启动电话、拨号、等待接听以及如何清晰、简洁地描述紧急情况。期间，教师通过互动问答，确保学生理解并能够复述这些步骤。

然后，组织学生进行小组讨论，分享自己或家人在紧急情况下的求助经验，讨论如何提高求助的有效性。讨论结束后，每个小组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

分发模拟电话设备，让学生模拟拨打求助电话的场景。教师扮演求助中心工作人员，学生需要按照所学知识，正确拨打求助电话并描述紧急情况。通过模拟练习，学生能够将理论知识转化为实际操作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调拨打求助电话的步骤和注意事项，并鼓励学生在日常生活中增强安全意识，学会自我保护。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，向家人分享本节课所学内容，并尝试与家人一起模拟拨打求助电话，加强家庭安全意识。同时，要求学生记住几个重要的求助电话号码，并了解它们各自的功能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全自救手册》：详细介绍如何在不同的紧急情况下进行自我保护，包括但不限于火灾、地震、陌生人接触等情境。

-《儿童安全常识100问》：涵盖日常生活中可能遇到的各种安全问题，以及相应的预防措施和应对方法。

-《紧急求助电话使用指南》：详细解释各种紧急求助电话的拨打流程和注意事项，帮助学生更好地理解和掌握求助技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内家庭成员使用求助电话的情况，分析使用频率和原因，以及是否有效解决了问题。

-安排学生进行小规模的调研活动，了解社区内的安全设施和安全教育资源，如附近的消防站、医院等，并撰写简短的调研报告。

-鼓励学生创作关于安全知识的漫画或小故事，通过艺术的形式表达对安全知识的理解和宣传。

-建议学生与家长一起制定家庭应急计划，包括紧急