4选举产生班委会 第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx

4选举产生班委会第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

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教材分析

“4选举产生班委会第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册”本节课选自部编版道德与法治五年级上册第二单元“我们的班队会”中的第四课。本节课主要让学生了解班委会的产生方式，培养学生的民主意识和参与班级管理的责任感。教材通过生动的案例和活动设计，引导学生理解选举的意义，掌握选举的方法和步骤，为班级管理打下良好基础。本节课内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标

培养学生良好的公民素养，提高学生的民主参与意识和能力。通过选举产生班委会的过程，使学生理解公平、公正、公开的选举原则，学会尊重和遵守规则，发展合作与沟通能力。同时，增强学生自我管理、自我教育、自我服务的意识，培养责任感，为构建和谐班级奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解选举的意义、原则和过程，掌握选举班委会的基本步骤。

难点：如何在班级中营造公平、公正的选举环境，让学生真正理解并实践民主选举。

解决办法：通过以下策略突破重点难点：

1.创设情境：设计模拟选举活动，让学生在模拟实践中感受选举的流程和原则。

2.案例引导：利用教材中的案例，引导学生分析选举中的公正性问题，理解选举的重要性和必要性。

3.分组讨论：组织学生分组讨论，共同探讨如何确保选举的公平性和公正性，以及如何处理选举中出现的问题。

4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验选举过程中的各种角色职责，增强对选举规则的理解和遵守。

5.总结反思：课后引导学生进行反思，总结选举过程中的收获和不足，提高学生的自我管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与选举相关的视频、图片，以及班级选举案例资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：划分讨论区域，布置选举模拟场景，准备投票箱和选票。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示班级往届班委会照片，引发学生对班委会的关注。

-提问：“同学们，你们知道班委会是如何产生的吗？班委会对我们的班级有什么作用？”

-学生分享自己的看法后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习选举产生班委会的过程。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍选举的定义、意义和基本原则。

-展示教材中的选举案例，引导学生分析案例中的选举过程。

-教师讲解选举的步骤，包括提名候选人、竞选演讲、投票、计票等环节。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行模拟选举，每个学生都将参与提名、演讲和投票过程。

-学生分组进行模拟选举，教师在旁边观察并指导。

-模拟选举结束后，教师邀请学生分享选举过程中的感受和遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生讨论如何确保选举的公平性和公正性。

-学生提出建议，教师给予反馈，共同探讨最佳解决方案。

-教师提出假设性问题，如“如果有人试图影响选举结果，我们该怎么办？”引导学生深入思考。

-学生通过讨论，提出自己的观点和解决策略。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调选举的公平、公正和公开原则。

-学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟。

-教师布置课后作业：写一篇关于本节课所学内容的反思性文章。

本节课通过模拟选举和讨论的方式，让学生亲身体验选举过程，理解选举的重要性和原则，同时培养了学生的民主参与意识和解决问题的能力。整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与和思考，旨在提升学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》中关于选举的相关条款。

-《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》。

-国内外选举制度的比较分析。

-班级管理中选举产生的班委会案例研究。

-选举相关的历史事件，如我国第一次全国人民代表大会的选举过程。

-选举中的公平性与公正性问题探讨。

-现代选举技术，如电子投票系统的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源中的法律法规，了解选举的法律依据和程序，增强法律意识。

-组织学生进行社会调查，了解不同地区选举班委会的实际操作和效果，进行比较分析。

-开展主题讨论，让学生探讨选举中的公平性与公正性问题，以及如何解决选举中可能出现的争议。

-观看相关历史纪录片，了解我国选举制度的发展历程，增强国家认同感。

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演了解不同国家的选举制度和文化。

-利用网络资源，搜索相关论文和报道，了解现代选举技术的应用及其对选举公正性的影响。

-安排学生进行