2025年(部编版)《一封信》教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

二年级上册语文教案-《一封信》2人教部编版

《一封信》优秀教学设计

教材分析

本课讲述了小露西想念爸爸，在妈.妈.的帮助和鼓励下给远方的爸爸写信的故

事。通过课文，体会小露西对爸爸的思念，体会这一家人之间浓浓的温馨的爱。

培养学生热爱家人的思想感情。

教学目标

1、会认16个生字。

2、会写“信”“今”“写”等9个生字。

3、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

教学重点：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容

教学难点：1、9个生字的书写2、理解妈妈说的话有什么含义。

教学准备课件、生字卡片

教学过程

一、导入新课

1、同学们，上节课我们学习了《红马的故事》，知道了一位热爱学生的老师，

知道了关于红马的故事。这节课我们来走进一个新的故事。

2、板书课题，齐读课题，

提问：通过课题，请你们来猜一猜这是一个什么样的故事呢？

（指名同学说，及时点评，调动课题气氛，激发学生学习兴趣）

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

二、随文识字，初读课文。

1、齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?（信）

2、有哪位同学有什么好办法能记住“信”字？

给“信”字组词

试着造句。

（及时点评、表扬）

3、细讲“信”字（左右结构注意事项、宽窄），引导学生观察“信”字在田

字格中的占位。

4、教师范写，学生描红、临写。

5、教师巡视、指导。

教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友

吧。

6、学生自.由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标画出生字。

7、白板出示生字、词语，加拼音指名领读

去拼音，开火车读

指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

8、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗？指名同学读。

9、小组交流课文大致将了什么内容。派代表举手说一说。

（明白露西写了几封信）

三、细读课文，理解内容

（一）学习第一、二自然段

1、指名同学分别读第一、二自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么？

（故事起因：露西想给爸爸写信）

2、请同学们说说自己的爸爸、妈妈或者是最重要的亲人有没有在远方的，不

常见的，怎么向他们表达想念和他们联系？长时间不联系会说些什么？

（二）学习三到五自然段

1、指名同学读三到五自然段，其他同学边听边思考这三个自然段讲了什么。

（指名同学回答，及时点评、奖励）

2、请同学们自.由朗读第三自然段，说一说从这一自然段中你体会到了什么?

(理解露西给爸爸写信时的心情)

3、“可是”这个词语表示什么意思，请同学尝试用“可是”造句。

4、指名同学读露西说的话，体会露西的心情。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹