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小学三年级语文《一座铜像》教案一等奖及教学反思

1、小学三年级语文《一座铜像》教案一等奖及教学反思

教学目标：

1、认识生字9个“铜、塑、侵、药、迸、库、屹、览、瞻”。用自己熟悉的方法理解“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能照样子写句子。能照样子用“凡是…都…”说一句话。

4、通过学习课文，知道于连是比利时的小英雄，学习小英雄热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。

重点难点：

1、理解词语“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”，并会使用“凡是……都……”。

2、正确、流利地朗读课文。读出于连所面临的情况的危急。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入课文

1、师：五百多年前，比利时有个小男孩叫于连，人们为了纪念他，就塑造了这一座铜像。

2、出示课题24、一座铜像

3、集体读题。

4、学生质疑。

读了课题后，你想知道什么？

学生交流：（预设答案：一座铜像是谁的`像？为什么要给他塑像？）

二、整体感知

1、听课文录音，完成填空。

（1）听录音

（2）完成填空

（3）交流，教师逐一出示答案。

（4）集体读

2、学习生字、词语。

（1）开小火车读生字

注意：“塑”读准平舌音，“迸”、“侵”不要读错。“瞻”是翘舌音。

（2）指导书写：左右结构，左窄右宽，右下“言”的第一横写在横中线。

（3）理解词语

迸跳：（联系上下文）本文指火星边向外便溅出，便向前跳跃。

干涸（联系上下文）：河道、池塘等没有水了。

急中生智（联系课文内容）：危急的时候，猛然想出了办法。

瞻仰（查字典）：指恭敬地看。瞻：往前或往上看。仰：脸向上。

3、集体读词语。

课后小结

三、巩固

1、小结：通过刚才的学习，我们知道是小于连用他的聪明才智保住了整个城市。

2、复习生字新词。

3、分四组正确朗读课文。

教学反思

今天，跟孩子一起学习课文《一座铜像》，很开心也很感动。作为农村小学三年级的孩子，他们的表现真的让我感动和兴奋。

这一课在培养孩子自主提问方面我引导得非常：

当我出示课题《一座铜像》后，我就引导孩子自主提问，孩子们，看到这个题目，从铜像你想到了些什么呢？把你的疑问提出来好吗？孩子们纷纷举手：

为什么会有一座铜像？这是谁的铜像？这座铜像在哪儿？这座铜像是什么样子的？

我就说，孩子们你们真棒，带着这些问题，我们一起来学习课文。

在孩子阅读课文以后，我进行了朗读指导。

朗读第一段后，我引导孩子提问：在比利时是写的铜像的什么？该怎样提问？孩子提问：铜像的位置在哪儿？“小男孩卷卷的头发”等内容是写的小男孩的什么？孩子提问：小男孩的样子怎样？读完“这就是比利时小英雄于连的塑像”后，我问看见“小英雄于连”你有什么疑问？孩子提问“为什么称他是小英雄？

当我在黑板上出示于连的名字，我向引导孩子提问：于连发现了什么问题？生自读解决问题，指名回答，师板书：燃烧的导火索，板书后，我引导孩子提问，如果于连是你，当你发现导火索燃烧时，你们心里有哪些问题呢？孩子纷纷提出：他是怎样想的？又是怎样做的？

问题环环相扣，精彩不断呈现。

2、小学三年级语文《一座铜像》教案一等奖及教学反思

教学目标：

1、认识本课生字。能运用已知的方法理解，通过找近义词、联系上下文等方法理解“逬跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词的意思。学习并照样子积累词语。

2、正确朗读课文，理解课文内容，知道为小男孩于连立铜像的原因。

3、能照样子写词语；能照样子能用“凡是都”说一句话。

4、知道于连是比利时的小英雄。颂扬小英雄热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质。

5、能介绍一个看到过的雕塑，或者讲一个小英雄的。

重点难点：

1、理解文中重点词的意思，并照样子写词。

2、通过朗读课文，感悟文章的中心，知道比利时人民塑造雕像的原因。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、幻灯出示图片。

师：五百多年前，比利时有个小男孩叫于连，人们为了纪念他，就塑造了这一座铜像。