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《分数应用题复习》教案

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目录

课程介绍与目标

基础知识回顾

典型例题解析

解题思路与方法指导

学生自主练习与互动讨论

课程总结与延伸拓展

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课程介绍与目标

分数应用题是数学教学中的重要内容，它涉及到分数的四则运算、分数与小数、百分数的转化等知识点，是学生掌握数学知识的重要途径。

分数应用题在日常生活和实际问题中有着广泛的应用，如计算折扣、分配问题、测量问题等，因此掌握分数应用题对学生来说具有重要的现实意义。

通过本次复习，使学生熟练掌握分数应用题的解题方法和技巧，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

复习目标

学生需要掌握分数的基本性质、分数的四则运算、分数与小数、百分数的转化等知识点，并能够运用这些知识解决分数应用题。

要求

课程安排

本次复习课共分为三个部分，分别是知识回顾、例题讲解和练习巩固。

时间安排

知识回顾部分占用课堂时间的1/4，例题讲解部分占用课堂时间的1/2，练习巩固部分占用课堂时间的1/4。具体时间安排可根据学生的实际情况进行调整。

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基础知识回顾

分数表示整体的一部分，形如a/b（b≠0），其中a为分子，b为分母。

分数的定义

分数的性质

分数与除法的关系

分数的分子与分母同时乘以或除以同一个不为零的数，分数的值不变。

分数a/b可以看作是a除以b的商。

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02

01

通过除法运算将分数转换为小数，或将小数转换为分数形式。

将分数转换为百分数，需要将分数乘以100%；将百分数转换为分数，需要将百分数除以100并化简为最简分数形式。

分数与百分数的转换

分数与小数的转换

03

典型例题解析

例题

小明有10个苹果，小红有5个苹果，小明有的苹果是小红的几分之几？

解析

此题要求比较两个数的大小关系，并求出它们之间的比值。可以用分数的形式来表示这个比值，即求出小明有的苹果数（10）与小红有的苹果数（5）的比值，得到10/5=2，因此小明有的苹果是小红的2倍，也可以说成是小红的2/1。

练习题

甲数是20，乙数是25，甲数是乙数的几分之几？

要点三

例题

小明有10个苹果，小红有5个苹果，小明比小红多几个苹果，这个数是小红苹果数的几分之几？

要点一

要点二

解析

此题要求比较两个数的差值，并求出这个差值与其中一个数的比值。可以先求出小明比小红多的苹果数（10-5=5），然后再求出这个差值（5）与小红有的苹果数（5）的比值，得到5/5=1，因此小明比小红多的苹果数是小红苹果数的1倍，也可以说成是小红的1/1。

练习题

甲数是20，乙数是25，甲数比乙数少几个数，这个数是乙数的几分之几？

要点三

例题

某校五年级有学生200人，其中女生占3/5，后来又转来10名女生，这时女生占全年级人数的几分之几？

解析

此题要求结合分数和百分数的知识来解决实际问题。可以先求出原来女生的人数（200×3/5=120），然后再求出转来10名女生后女生的人数（120+10=130），最后求出这时女生占全年级人数的比值（130/210）。注意要将比值转化为分数形式，并化简得到最简分数。

练习题

某校六年级有学生300人，其中男生占4/7，后来又转来20名男生，这时男生占全年级人数的百分之几？

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解题思路与方法指导

仔细阅读题目，理解题目中的条件和要求。

识别题目中的关键信息，如分数的分子、分母、比较关系等。

明确题目要求解的问题，确定解题思路。

分析题目中的数量关系，确定使用哪种数学模型进行解题，如分数加减法、分数乘除法等。

根据题目条件，建立相应的数学表达式或方程。

对于复杂的分数应用题，可以使用图表或线段图等辅助工具来帮助理解和分析。

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学生自主练习与互动讨论

教师提供一系列分数应用题的练习题，学生根据自己的实际情况选择合适的题目进行练习。

练习题选择

学生独立完成所选题目，遇到问题可以在小组内讨论或向教师请教。

自主完成

学生完成练习后，将自己的解题过程和结果在班级内进行展示。其他同学可以对其解题思路和答案进行点评和讨论。

展示成果

教师点评

教师对学生的展示进行点评，肯定其正确的思路和解题方法，指出其不足之处，并提供改进意见。

指导与总结

教师针对学生在讨论和练习过程中出现的易错点和注意事项进行总结和归纳，给出相应的解题技巧和策略。同时，引导学生对所学知识进行回顾和巩固，加深其对分数应用题的理解和掌握。

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课程总结与延伸拓展

03

分数应用题解题技巧

介绍了如何通过分析问题、建立数学模型、求解和验证答案等步骤来解决分数应用题。

01

分数的基本概念和性质

包括分数的定义、分子、分母的含义，以及分数的基本性质如相等、大小比较等。

02

分数四则运算

详细讲解了分数的加减乘除四种基本运算方法，并通过实例加以说明。

在购买商品时，可以利用分数知识计算折扣后的