2025年部编版二年级语文上册(第三册)《玲玲的画》说课稿.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

《玲玲的画》说课稿

一、说教材

《玲玲的画》是本单元围绕“要正确看待问题，善于思考”

这个专题选择的课文。讲的是玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，

在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使画获得了一

等奖的事。玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理

的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面，

重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯

动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

二、说学生

本班有****名学生，大部分学生思维活跃，聪明、好学，有

上进心，知识面宽，朗读能力、分析理解能力都比较强。

三、说教学目标

1.巩固生字词。

2.理解“端详’、“动脑筋”等词语的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟积累对自己有

启发的句子。

4.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。其中，

指导学生把课文读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，

引导学生在读中感悟是教学的重点，理解爸爸说的话中所蕴含的

深刻道理是教学难点。

四、说教学策略

（一）抓主线整体把握理清思路本文内容浅显。所以

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

我决定以玲玲的情感变化：高兴、满意（画好作品）——着急、

伤心（弄脏作品）——满意、喜悦（画更漂亮）为本文的主要线

索展开教学。在复习完生字词后，让学生开火车读课文，再次整

体把握课文内容，画出能表现玲玲心情变化的有关语句，理清了

玲玲从“满意”到“哭了起来”再到“满意”的情感变化。同时

借助课文中提到的两幅画，帮助学生理解课文，从而形成了“以

心情变化为主线”，“以画为辅助”的两条线索。

（二）抓朗读读中体会悟中朗读在教学过程中，我紧

跟“读（走进文本）多形式地悟（理解文本）——再带着感

受读（表现文本）”这一基本的语文教学理念，努力落实以读为

本的原则。首先保证阅读的时间，从整部分朗读，到重点句子的

研读，给学生充分的感悟时间。其次，在朗读形式上，采用自读、

范读、指名读、齐读、分角色朗读等多种形式，激发学生读文的

兴趣。紧紧抓住玲玲的情感变化让学生深度感悟文本的语言，读

出自己的独特感受。

（三）抓字词落实训练积累语言字词教学是语文教学

中最基本的训练之一。在教学设计中，我就抓住了课文中的两个

词语进行训练。一个是“端详”，另一个是“懒洋洋”。针对学

生对两个词语的感知程度，我分别采取了不同的训练方法。学生

对“端详”比较陌生，如果让学生做动作说意思并用词语说话，

学生就对“端详”有了比较深刻的理解。“懒洋洋”这个词比较

常见，但在这里特别提出来，让学生说说句子用上“懒洋洋”好

在哪里，学生就对谴词造句的妙处有了更深的体会，为以后的写

作积淀了语言。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

五、说教学过程

我的教学过程分四个环节：复习字词——探究体验——学习升华