4.2 以礼待人（核心素养说课稿）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

4.2以礼待人（核心素养说课稿）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2以礼待人（核心素养说课稿）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》八年级上册第四章第二节“以礼待人”。本节课旨在让学生了解文明礼貌的重要性，掌握与人交往的基本礼仪，学会在日常生活中以礼貌的态度待人接物。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了基本的礼貌用语和行为规范，本节课将在此基础上，进一步引导学生理解礼貌待人的内涵和意义，让学生明白文明礼貌是个人素养的重要体现。同时，结合教材中的实例，让学生学会在不同场景下运用礼貌用语和行为，提高人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、法治意识和文明素养。通过学习“以礼待人”，学生将能够理解和实践社会主义核心价值观中的文明礼貌要求，提高个人行为修养，增强在集体和社会中的责任感；同时，通过分析教材中的法律案例，学生将提升法治意识，认识到遵守法律法规的重要性；此外，学生在实际操作中运用礼貌行为，将促进其沟通能力和团队合作能力的提升，为形成良好的社会交往习惯打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解文明礼貌的含义及其在人际交往中的重要性。

②使学生掌握基本的礼貌用语和文明行为规范，能够在实际生活中运用。

2.教学难点

①引导学生深刻理解文明礼貌不仅仅是表面行为，更是一种内心的修养和对他人的尊重。

②培养学生在不同社交场合中，根据具体情况灵活运用礼貌用语和行为的能力，尤其是在面对复杂情境时如何做到以礼待人。

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》八年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与文明礼貌相关的视频片段、名人故事、案例分析等电子资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：根据教学需要，准备分组讨论区域，以便学生进行小组合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以一个发生在校园里的文明礼仪小故事为导入，引发学生对文明礼貌重要性的思考，并提出问题：“我们为什么要以礼待人？”学生分享自己的看法后，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师讲解文明礼貌的概念，通过教材中的案例，让学生了解文明礼貌在人际交往中的作用。接着，教师引导学生学习教材中的礼貌用语和行为规范，并通过角色扮演的方式让学生模拟不同场景下的礼貌行为。最后，教师强调文明礼貌与社会主义核心价值观的关系，并指导学生在日常生活中如何实践文明礼貌。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与文明礼貌相关的情境题，让学生分组讨论并给出答案。讨论结束后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，加深学生对文明礼貌的理解和运用。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调文明礼貌的重要性，并提醒学生在日常生活中要时刻注意自己的行为举止，做到以礼待人。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是写一篇关于文明礼貌的短文，分享自己在生活中的实践体验；二是观察身边的文明礼貌行为，记录下来并与同学分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《文明礼仪手册》：详细介绍各种场合下的礼仪规范，帮助学生更好地理解和实践文明礼貌。

-《社会主义核心价值观教育手册》：深入解读社会主义核心价值观的内涵，引导学生将其融入日常生活中。

-《人际交往心理学》：探讨人际交往中的心理学原理，帮助学生更好地理解他人的需求和期望，提升交往能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内自己在家庭、学校和社会中的文明礼貌行为，分析这些行为对人际关系的影响。

-搜集不同文化背景下的礼貌用语和礼仪规范，比较其异同，思考如何在不同文化环境中做到以礼待人。

-设计一个关于文明礼貌的问卷调查，了解周围人对文明礼貌的认识和实践情况，撰写调查报告。

-参与社区文明礼仪宣传活动，通过实际行动传播文明礼貌的重要性，提升自身和社会的文明素养。

-阅读相关书籍和文章，深入了解文明礼貌的历史渊源和发展，探讨其在现代社会中的作用和意义。

-参观博物馆或文化遗址，了解古代礼仪文化，感受文明礼貌的传统魅力，并将其与现代生活联系起来。

教学反思与总结

今天我上了《道德与法治》八年级上册第四章第二节“以礼待人”这一课，通过这节课的教学，我深刻地认识到文明礼貌教育的重要性。以下是我对本节课的教学反思和总结。

在教学方法上，我尝试使用了情境模拟、小组讨论等多种教学方法