Unit 6 Useful numbers Part A (Let’s learn Listen and chant)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6UsefulnumbersPartA(Let’slearnListenandchant)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6UsefulnumbersPartA(Let’slearnListenandchant)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版2024-2025学年英语三年级上册Unit6UsefulnumbersPartA(Let’slearnListenandchant)。本节课主要通过以下内容展开教学：

1.Let’slearn部分：学习与日常生活中有用的数字表达，如电话号码、门牌号码等，并掌握相关词汇，如number、homenumber、phonenumber等。

2.Listenandchant部分：通过听录音和跟唱歌曲，复习巩固已学的数字表达，提高学生的听说能力。

本节课的教学重点为让学生能够熟练运用所学数字表达，进行电话号码、门牌号码等日常生活场景的交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确听、说电话号码和门牌号码的能力，能够在真实场景中运用所学数字进行交流。

2.文化意识：通过学习有用的数字，增强学生对日常生活中数字重要性的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听歌和模仿，锻炼听觉辨识能力和语言模仿能力，激发创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与，通过小组合作和互动活动，提高自主学习与合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的数字词汇，如1-10的数字。

-学生对基本的日常用语和问候有了初步的了解。

-学生在之前的课程中接触过简单的听力练习和口语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和歌曲学习。

-学生具有一定的模仿能力和记忆力，但需要通过重复练习来巩固。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的喜欢听觉输入，有的通过动手操作学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在正确拼读和记忆较长电话号码和门牌号码时可能会遇到困难。

-在实际运用中可能会混淆数字，导致信息传递不准确。

-在听力练习中，可能会因为语速、发音等因素而影响理解能力。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-电话号码和门牌号码的实物模型或图片

-录音机或音频播放器

-教学歌曲音频

-白板和可擦写马克笔

-小组活动用品（如小卡片、数字贴纸）

-互动式学习软件或应用程序

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有用数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“在我们的日常生活中，你们认为哪些数字是最有用的？为什么？”

-展示一些关于电话号码、门牌号码的图片，让学生初步感受这些数字在日常生活中的重要性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何正确表达电话号码和门牌号码，为接下来的学习打下基础。

2.有用数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有用数字的基本概念和正确表达方式。

过程：

-讲解电话号码、门牌号码的定义，包括它们的组成元素和正确读法。

-使用图表或示例，帮助学生理解有用数字的结构和功能。

-通过实例，让学生更好地理解有用数字在实际交流中的应用。

3.有用数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有用数字的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电话号码、门牌号码案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和使用场景，让学生全面了解有用数字的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何正确表达和记忆这些数字。

-小组讨论：让学生分组讨论有用数字在生活中的重要作用，并提出记忆和使用的小技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与有用数字相关的主题进行深入讨论，如电话号码的组成、门牌号码的规则等。

-小组内讨论该主题的相关知识点，分享记忆和表达的小窍门。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有用数字的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括有用数字的主题内容、记忆技巧等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和