《可爱的小鸡》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动鲁科版.docx

《可爱的小鸡》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动鲁科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《可爱的小鸡》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动鲁科版

本节课的教学内容选自鲁科版一年级下册综合实践活动《可爱的小鸡》。主要包括观察小鸡的生长过程、了解小鸡的生活习性以及与小鸡相关的科普知识。具体内容包括：

1.观察小鸡的成长过程，包括孵化、破壳、成长等阶段；

2.学习小鸡的基本特征，如羽毛、喙、脚等；

3.了解小鸡的生活习性，如觅食、休息、嬉戏等；

4.探究小鸡与人类的关系，如提供食物、陪伴成长等；

5.进行相关的科普知识拓展，如小鸡的生长周期、繁殖方式等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的观察与探究能力，通过观察小鸡的生长过程，引导学生发现生活中的科学现象；

2.发展学生的信息搜集与处理能力，让学生在了解小鸡生活习性的过程中，学会查找和整理相关资料；

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在探究小鸡与人类关系的过程中，提出自己的见解和创意；

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了动物的基本特征和分类，对鸟类的初步认识，以及观察和描述动物的基本方法。此外，他们可能在家或学校中接触过小鸡或与之相关的活动，对小鸡有初步的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对动物尤其是小鸡这类可爱的生物充满好奇和兴趣，他们喜欢通过观察、操作和体验来学习。在能力方面，学生已具备基本的观察力和表达能力，能够描述所见所闻。在风格上，学生偏好互动和参与性强的学习方式，喜欢在游戏中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对小鸡的生长细节和生活习性缺乏深入了解，需要引导他们进行细致观察和思考。此外，部分学生在描述和表达时可能存在一定的困难，需要教师提供适当的支持和鼓励。在探究过程中，学生可能会遇到如何有效记录观察结果和如何提出科学问题的挑战。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授引入小鸡的生长过程和基本特征，为学生提供基础知识。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟小鸡的生长过程，增强学生的参与感和体验感。此外，组织小组讨论，让学生分享观察小鸡的体验，促进互动交流。在教学活动中，运用多媒体展示小鸡的成长图片和视频，增强直观性。同时，设计简单的实验，如观察小鸡的羽毛和脚印，让学生亲身体验科学的探究过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括小鸡生长过程的视频和小鸡生活习性的图文资料，要求学生预习并记录观察到的特点。

设计预习问题：提出问题，如“小鸡孵化需要多长时间？”和“小鸡喜欢吃什么？”等，引导学生预习时关注重点。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读图文资料，了解小鸡的生长过程和生活习性。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立观察和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示小鸡的图片和生长过程的视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：讲解小鸡的生长过程、生活习性和与人类的关系等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习发现，进行角色扮演模拟小鸡的成长过程。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验小鸡的成长过程。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记，要求学生记录小鸡的生长过程。

提供拓展资源：提供相关科普书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据观察记录小鸡的生长过程。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生总结学习过程，提出自己的疑问和发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进建议