2025年《《稚子弄冰》》_原创精品文档.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《稚子弄冰》教学设计

一、教学过程

〔一〕、知识与能力:

有感情地朗读、背诵这两首诗。

〔二〕、过程与方法:

能借助注释，自学并与同学交流，理解诗句，想象诗中描绘的画面。

〔三〕、情感态度与价值观:

通过有感情地朗读，感受作者的情感以及孩子们的天真可爱。

二、教学重点

1.能正确、流利、有节奏地朗读并背诵这两首诗。

2.体会《稚子弄冰》中古代儿童有趣的生活和孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

三、教学难点

理解古诗《稚子弄冰》的大意,想象画面,体会作者的思想感情。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

四、教学方法

讲授法点拨法引导法

自读自悟法

五、教学准备

多媒体课件

六、课型课时

新授1课时

七、教学过程

(一)解诗题，知诗人。

1.理解题目意思。

2.了解作者:杨万里，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴

四大诗人〞，被誉为一代诗宗。

借助对诗人背景的了解，理解古诗内容。

(二)读准古诗，理解诗意。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

1.读准字音，读正确，读通顺。

2.再读古诗，了解诗意。自学要求:自由组合，合作学习。

(1)借助课文注释、工具书，或与组员探讨，理解字词，初步理解古诗大意。

诗意:清晨，儿童将夜间冻结在金属盆中的冰块取出，提在手中轻轻敲打，冰块发出穿

林而过的响声，突然冰块落地，发出了如玉石破碎的声音。

(2)交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音?想到了哪些有趣的事情?(板

书“趣〞)

(三)品读古诗，想象画面，领悟诗境。

1.抓住“脱〞“穿〞“敲〞等动词，感受儿童的天真淘气。(板书)

2.想象声音，感受儿童的快乐。

3.想象儿童从“脱晓冰〞到“当银钲〞再到“敲玉磬〞至最后的“忽作玻璃碎地声〞

各个环节的心理活动，体会孩子从快乐到失望的心理变化。

4.对“玻璃〞“玉磬〞“银钲〞这些名词的理解要立足于诗歌实际。

八、总结

上课时间是有限的，学习时间是无限的，希望同学们回家多看看这首诗。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》