3.1 地球的形状和内部结构 说课稿----2023—2024学年浙教版科学七年级上册.docxVIP

3.1地球的形状和内部结构说课稿----2023—2024学年浙教版科学七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“地球的形状和内部结构”，选自2023—2024学年浙教版科学七年级上册。本节课将详细介绍地球的形状、地球的结构以及各部分的特性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的地球相关知识相衔接，如地球的基本形状和地球表层的基本特征。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识范围，讲解地球内部结构，包括地壳、地幔和地核的组成及其特点。这些内容有助于学生构建更为完整的地球科学知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养科学探究能力、科学态度与价值观以及科学思维能力。通过学习地球的形状和内部结构，学生将能够运用观察、分析、归纳等方法进行科学探究，形成对地球内部结构的认识；同时，培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，增强对科学知识的尊重和热爱；此外，学生将学会运用逻辑思维和批判性思维分析地球内部结构的相关问题，提高解决问题的能力。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，为后续科学学习奠定坚实基础。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础和学习能力。在知识方面，学生已对地球的基本形状和地表特征有了初步了解，但对于地球内部结构的知识相对匮乏。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但科学探究和逻辑思维能力尚待提高。

在素质方面，学生好奇心较强，对未知事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要引导他们专注于课程内容。行为习惯方面，学生的自觉性有一定基础，但自主学习能力尚需培养，习惯于跟随老师的引导进行学习。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生对新知识有较高的接受度，但需要老师通过生动的教学方式激发他们的学习兴趣；学生在探究过程中可能遇到困难，需要老师提供适当的指导和支持；此外，学生可能对地球内部结构的概念理解不够深入，需要老师通过实例和实验帮助他们形象地构建知识体系。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

教学资源

-浙教版科学七年级上册教材

-多媒体投影仪

-教学PPT

-地球内部结构模型

-实验材料（如地球仪、岩石样本等）

-教学视频片段

-网络资源（如地球内部结构示意图、相关科普文章等）

-互动式教学平台（如班级微信群、教学管理系统）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示地球卫星图像，让学生观察并描述地球的形状。

2.提出问题：引导学生思考地球的形状是如何确定的？地球内部结构又是怎样的？

3.邀请学生分享他们的观察和想法，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解地球的形状：通过展示地球仪和地球卫星图像，讲解地球的形状及其科学定义。

2.讲解地球内部结构：利用地球内部结构模型，介绍地壳、地幔和地核的特点和组成。

3.结合教材内容，详细讲解地球内部结构的形成和演变过程。

师生互动环节：

-在讲解过程中，教师通过提问的方式检查学生的理解程度，如：“地球内部结构有哪些部分组成？”“地壳、地幔和地核的特点分别是什么？”

-邀请学生上台展示地球内部结构模型，并解释其特点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分小组，根据所学内容，讨论地球内部结构的特征及其对地球表面现象的影响。

2.练习题：发放练习题，要求学生填写地球内部结构的组成和特点，以巩固记忆。

师生互动环节：

-教师在小组讨论中巡回指导，帮助学生理解地球内部结构的概念。

-教师选取部分学生的练习题进行批改，并给予反馈。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问：教师提问学生对地球内部结构的理解，以及如何运用这些知识解释地球表面现象。

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调地球内部结构对科学研究和日常生活的重要性。

师生互动环节：

-教师鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。

-教师邀请学生分享他们在练习中的发现和体会。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创新实验：教师设计一个简单的实验，如模拟地壳运动，让学生直观感受地球内部结构的变化。

2.创意作业：布置一个创意作业，要求学生设计一个关于地球内部结构的科普宣传海报。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球内部结构的相关科普书籍，如《地球科学》、《地球的故事》等。

-地球内部结构的纪录片，如《地球探秘》、《地心奇观》等。

-地球内部结构的在线科普文章，包括地质学、地球物理学领域的专业文章。

-地球内部结构的相关实验器材，如地震波模拟器、地质层模型等。

-地球内部结构的互动式学习软件，如地球科学虚拟实验室等。