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超精美课件分享三年级语文《搭船的鸟》

课程介绍与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展互动环节：课堂活动与小组讨论练习题设计与解答指导总结回顾与展望未来目录CONTENTS

01课程介绍与目标

《搭船的鸟》是小学语文三年级上册的一篇课文，以一只搭船的小鸟为主线，通过生动的描写和情节推进，引导学生体会人与自然的和谐共处。本文作者为著名儿童文学作家郭风，他的作品以清新、自然、富有童趣而著称，多篇作品被选入中小学教材。教材背景及作者简介作者简介教材背景

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对小鸟的喜爱之情；掌握本课生字词，积累优美语句。知识与技能通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。过程与方法激发学生对大自然的热爱之情，培养学生爱护动物、保护环境的意识。情感态度与价值观教学目标与要求

课时安排本课建议安排2课时进行教学。教学重点引导学生体会作者对小鸟的喜爱之情；理解课文内容，掌握本课生字词；培养学生的阅读能力和语言表达能力。课时安排及教学重点

02文本解读与赏析

文章采用总分总的结构，先总述搭船的鸟的外貌和动作，再分述搭船的鸟的特点和习性，最后总结全文。文章运用生动的描写和形象的比喻，使读者仿佛亲眼看到搭船的鸟的美丽和可爱。文章语言简练、流畅，适合三年级学生的阅读和理解。文章结构及写作特点

“多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”这句话通过描写小鸟的外貌特征，让读者感受到它的美丽和可爱。“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”这段话通过描写小鸟捕鱼的动作和神态，展现了它的敏捷和灵活。“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”这句话揭示了文章的主题——人与自然的和谐相处。关键句段品读

情感表达与主题思想文章表达了作者对搭船的鸟的喜爱和赞美之情，同时也传递了保护野生动物、珍爱生命的意识。通过描写搭船的鸟的美丽和可爱，以及它捕鱼时的敏捷和灵活，文章呼吁人们要尊重自然、保护野生动物，与自然和谐相处。文章的主题思想是：人类应该珍爱生命、保护野生动物，与自然和谐相处，共同创造一个美好的生态环境。

03知识点梳理与拓展

词语搭配学习课文中出现的词语搭配，如“翠绿的羽毛”、“红色的长嘴”等，帮助学生积累词汇，提高语言表达能力。生字词掌握课文中的生字词如“搭”、“船”、“翠”、“羽”等，要求学生能够准确认读、书写，并理解其含义。句子仿写引导学生仿照课文中的句子，运用所学的生字词进行句子仿写，培养学生的语言运用能力和创新思维。生字词学习及运用

比喻手法课文中运用了比喻手法，如“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮”，帮助学生理解这种修辞手法的作用和效果。拟人手法通过拟人手法，将鸟儿的形象描绘得更加生动有趣，如“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”，增强学生的阅读体验。模仿写作鼓励学生模仿课文中的修辞手法，进行写作练习，提高学生的写作水平。修辞手法鉴赏与模仿

介绍我国丰富的船文化历史，包括各种不同类型的船只和它们在社会发展中的重要作用，帮助学生更好地理解课文背景。船文化补充有关鸟类的相关知识，如鸟类的种类、习性、特点等，引导学生观察生活中的鸟类，培养学生的自然观察能力和环保意识。鸟类知识通过课文的学习，引导学生思考人与自然的关系，懂得尊重自然、保护自然的重要性，培养学生的生态文明意识。人与自然关系相关文化背景知识补充

04互动环节：课堂活动与小组讨论

让学生分别扮演课文中的不同角色，如船长、小鸟等，进行分角色朗读，帮助学生更好地理解和体验课文内容。分角色朗读鼓励学生根据课文内容，自由发挥想象，进行创意表演，如模拟搭船场景、小鸟飞翔等动作，增加课堂趣味性。表演课文内容分角色朗读或表演课文内容

小组讨论组织学生围绕课文主题“搭船的鸟”进行小组讨论，探讨课文所表达的思想和情感，分享个人见解和感受。分享交流邀请小组代表上台分享讨论成果，鼓励其他学生积极发言、提问或补充，促进课堂交流和互动。针对主题进行小组讨论和分享

引导学生从多个角度思考课文主题，如探讨人类与自然的关系、动物的情感世界等，培养学生的创新思维能力。创新性思考鼓励学生提出与课文相关的问题或疑惑，如“为什么小鸟要搭船？”、“船长为什么会同意小鸟搭船？”等，激发学生的探究欲望和思考能力。问题提出创新性思考和问题提

05练习题设计与解答指导

针对课文内容，设计填空、选择等题型，考察学生对课文的理解和记忆。基础题提升题拓展题结合课文主题，设计阅读理解、写作等题型，提升学生阅读和表达能力。引导学生进行相