教科版四年级上册科学期末测试卷（培优b卷）.docxVIP

教科版四年级上册科学期末测试卷

一.选择题(共5题，共10分)

1.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（??）。

A.音带?????B.声带????C.听小骨

2.下图是某个同学测得三次肺活量值，你觉得他的肺活量值应该是（??）。

A.2000毫升????B.1750毫升????C.2250毫升

3.音量与物体振动之间的关系是（?）。

A.物体振动的幅度越大，声音越强?????B.物体振动的幅度越小，声音越强?????C.物体振动的速度越快，声音越强

4.小车车架的特点和作用是（??）。

A.美观、载人???B.支撑、固定???C.动力

5.用橡皮筋驱动小车时，橡皮筋缠绕一圈和缠绕五圈，橡皮筋产生的力的大小是（??）。

A.相同的????B.不同的????C.差不多

二.填空题(共5题，共18分)

1.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（??）些，音高就高；琴弦（??）些，音高就低。

A.粗??B.松??C.长??D.细??E.紧??F.短

2.通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数，运动都会（???）我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有（???）的。

3.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（???），水越多声音越（???）。

4.气球越大，小车运动的距离越（???）；气球越小，小车运动的距离越（???）。

5.当钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在（???）。

三.判断题(共5题，共10分)

1.用手轻轻触摸正在发声的物体，能感觉到物体正在振动。（?）

2.调松二胡的弦能使它的音量增大。（??）

3.反冲力越大小车行驶的越远。（??）

4.体育锻炼太紧了。为了保存体力，我们不能经常参加体育锻炼。（??）

5.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使二氧化碳进入血液，同时排放出氧气。（??）

四.连线题(共2题，共11分)

1.把消化器官与它们的功能用线连接

口腔??????吸收食物残渣中水分

大肠??????储存食物，初步消化蛋白质

食管??????消化食物和吸收养分

胃???????把食物破碎并消化少量淀粉

小肠??????把食物送到胃里

2.把人耳的主要部分名称与它们所在的位置连起来。

听觉神经??耳蜗??外耳道?耳郭??鼓膜??听小骨

??

???外耳??中耳??内耳

五.简答题(共5题，共27分)

1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

2.怎样做能提升我们的肺活量？

3.人体有哪些呼吸器官？

4.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？

5.请你列举人体保持健康需要的营养成分。

六.材料题(共1题，共9分)

1.写出下图各部分的名称。

七.综合题(共3题，共29分)

1.下面是人体消化系统的模拟图，请根据下图完成各题。

1.填写各消化器官的名称。

A：（???）?B：（???）?C：（???）?D：（???）?E：（???）

2.食物在（???）中经历了初步的消化过程，在（???）里被进一步磨碎、搅拌、变成糊状。食物的营养主要是在（???）内被吸收的。

3.消化器官对我们至关重要，谈谈我们该如何保护它们。

2.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。

（1）填表。

（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（?????）实验，在实验中，（?????）相当于耳朵中的（?????）。

（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（?????）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（?????）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（?????），听到的声音（?????）。

3.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。

甲和乙，（?）听到的声音会更响。

A.甲?????B.乙????C.无法比较

甲听到的声音是通过（?）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（?）传播到她耳朵的。

A.桌面????B.空气????C.笔

参考答案

一.选择题

1.B

2.C

3.A

4.B

5.B

二.填空题

1.D、E、F；A、B、C

2.增加；益

3.高；低

4.远；近

5.振动

三.判断题

1.√

2.×

3.√

4.×