2025年人教部编版五年级语文上册《月迹》教案教学设计优秀公开课 (1).pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

月迹

教学目标：

1．梳理情节，了解文中所写寻月的全过程，把握寻月过程中孩童的心理及

其发展变化轨迹。

2．揣摩文中所写孩童语言的特色，品美品趣，净化心灵。

3．理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。

教学重点：

把握孩童寻月的心态。

教学时间：

课时

教学过程

第一课时

一、创设情境导入新课。

1.同学们，中国的传统节日中秋节即将来临，课前老师布置同学们收集有关中秋节

的习俗，关于月亮的民间传说、月球的知识等。今天我们一起谈谈对月亮产生过的奇妙

想法，发生过的和月亮有关的故事好不好？

2.我们来学习当代作家贾平凹的文章《月迹》

[板书课题]

课件：月亮

二、整体入手理清顺序。

1.自由朗读全文。说一说月亮给你留下了什么印象？

2.默读全文，

1

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

思考：孩子们在那里寻到了月亮？

教师组织学生汇报。

3.小组交流。对照课文，看看自己说的是否合理，并且能概括说出来。

4.全班汇报。

三、抓住特点感受美丽。

理清了顺序，引导学生在读书的过程中体会月亮的特点，从而感受月亮的美丽。

1.默读全文，想一想：作为一名讲解员，你将怎样把月亮介绍给大家？你喜欢月亮，

为什么？你会向讲解员提出什么问题？请标记在书上。

2.放声自由朗读全文，特别要多读读自己喜欢的句段，抓住重点词句，体会月亮的

美丽。

3.讨论课后“思考?练习”

看图，读课文，孩子们在那里寻到了月亮？月亮属于我们每个人吗？

4.全班汇报。

四、回到整体，扩展延伸。

老师小结：

本次讲解我们就进行到这儿，请各位讲解员回去后，查找一下有关月亮的相关资料，

明天我们接着讲解。

第二课时

一、有感情地朗读课文。

让学生在读中进一步了解月亮的特点。

二、分组研讨总结观察方法。

2

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

按照空间位置变化的顺序

[板书]

中秋之夜“我们”在院子里听奶奶讲故事，盼望月亮出来。

“我们”盼望已久的月亮进了中堂，然后又匆匆走了。

月亮“款款地悄没声儿地溜了进来”先后出现在

全班汇报。