Unit 2 My school things (Get ready + Start up)（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Myschoolthings(Getready+Startup)（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册Unit2Myschoolthings中的Getready+Startup部分。本单元主要围绕学生在学校生活中的物品展开，旨在帮助学生学会用英语描述自己的学校物品，如铅笔、橡皮、书包等。具体教学内容如下：

1.学习并掌握单词：pencil,rubber,bag,book,chair,desk等；

2.学习并运用句型：“Thisismy...”和“Whatsthis?”进行物品介绍和询问；

3.通过图片和实物展示，培养学生的观察能力和表达能力；

4.通过互动活动，提高学生的口语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述学校物品的能力，以及在真实语境中运用所学句型进行有效交流的能力。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述物品锻炼学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下学校物品的多样性，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过互动活动提高学生的学习积极性，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的生词：pencil,rubber,bag,book,chair,desk等，并能正确发音。

②学会使用句型“Thisismy...”和“Whatsthis?”进行物品的介绍和询问。

③能够通过观察图片和实物，正确描述学校物品。

2.教学难点

①区分并正确使用生词，尤其是发音相近的单词，如“pencil”和“pen”。

②在真实语境中灵活运用所学句型进行交流，如根据实际情况变换句型，例如：“Isthisyourbook?”或“Whereismybag?”。

③培养学生的观察能力和表达能力，让他们能够自主描述不熟悉的物品，并能够根据上下文猜测词义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校物品图片、单词卡片、实物模型等，以及教学视频或音频材料。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示图片和播放视频。

4.教室布置：将教室划分为活动区，包括小组讨论区，确保学生能够自由移动，便于互动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的物品，如铅笔、书本等，进行互动，引导学生用中文描述这些物品。

-提问：“你们知道这些物品用英语怎么说吗？”

-引出本节课主题：“今天我们将学习如何用英语描述学校物品。”

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的图片，教授新单词，确保学生正确发音。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）活动，让学生边做动作边学习单词，增加记忆效果。

-引导学生使用句型“Thisismy...”和“Whatsthis?”进行物品介绍和询问的练习。

-分组进行角色扮演，模拟真实的学校场景，让学生在情境中运用所学句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些小测验，如单词拼写比赛，检查学生对生词的掌握。

-通过游戏，如“找不同”或“记忆匹配”，让学生在游戏中复习单词和句型。

-让学生自主选择物品，用英语描述，并邀请其他同学猜测。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，包括新单词和句型的使用。

-强调在日常英语交流中，如何描述学校物品的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高语言运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：用英语写一篇小短文，描述自己的书包里有什么物品，并介绍给朋友。

-提醒学生预习下一课的内容，为下节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为学生提供一篇简短的英语文章，内容涉及学校生活中的各种物品及其用途，如教室里的物品、学习用品等。

-文章中可以包含一些生词和短语，如“schoolsupplies,”“classroom,”“learningmaterials”等，帮助学生扩大词汇量。

-提供一些练习题，如填空、匹配、问答等，帮助学生巩固文章中的知识点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-建议学生在家中收集不同的学校物品，并用英语记录下来，描述它们的特征和用途。

-鼓励学生创作一个小故