2025年精品沪科版七年级上册同步学习第3章一次方程与方程组第2小节一元一次方精品.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

列一元一次方程解实际问题的一般方法

【学习目标】

1、使同学们知道形积问题的意义，能分析题中已知数与未知数之间的相等关系，列出一元

一次方程解简单的应用题；

2、使同学们了解列出一元一次方程解应用题的方法。

3、通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展分析问题、解决问题、敢于提

出问题的能力.

【学习方法】自主探究与合作交流相结合．

【学习重难点】重点：列出一元一次方程解有关形积变化问题；

难点：依题意准确把握形积问题中的相等关系。

【学习过程】

模块一预习反馈

一、预习准备

1、长方形的周长=；面积=

2、长方体的体积=；正方体的体积=

3、圆的周长=；面积=

4、圆柱的体积=

5、阅读教材：

二、课堂学习

6、理解解应用题的关键是找等量关系列方程

将一个底面直径是10厘米，高为36厘米的“瘦长”形圆柱锻压成底面直径是20厘米

的“矮胖”形圆柱，高变成了多少？

设锻压后圆柱的高为x厘米，填写下表：

锻压前锻压后

底面半径／m

高／m

体积／m³

(提示：1、题目中已知的是“底面直径”，而不是“底面半径”，所以应注意转化.2、π的

值不用写出，

在计算过程中可根据等式基本性质2约去.3、根据锻压前后体积不变这个等量关系来建立方

程！)

解：根据等量关系，列出方程:

解得x=

因此，“矮胖”形圆柱，高变成了m.

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

归纳：本节主要研究形积变化问题.对于这类问题，虽然形状和体积都可能发生变化，

但应用题中任然含有一个相等关系，要通过分析题意和题目中的数量关系，把这个能

够表示应用题全部含义的相等关系找出来，然后根据这个相等关系列出方程.此类问题

常见的有以下几种情况：

1、形状发生了变化，而体积没变.此时，相等关系为变化前后体积相等.

2、形状、面积发生了变化，而周长没变.此时，相等关系为变化前后周长相等.

3、形状、体积不同，但根据题意能找出体积之间的关系，把这个关系作为相等关系.

实践练习：用两根等长的铁丝分别绕成一个正方形和一个圆，已知正方形边长比圆的半径长

2（π-2）米，求两个等长铁丝长度，并通过计算比较说明谁的面积大.

(分析：正方形周长=圆的周长)

解：设

归纳：用一元一次方程解决实际问题的一般步骤

（1）审：审题，分析题中已知什么、求什么，明确各数量之间的关系；

（2）找：找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系；

（3）设：设未知数（一般求什么，就设什么为x）；

（4）列：根据这个相等关系列出需要的代数式，从而列出方程；

（5）解：解所列的方程，求出未知数的值；

（6）检：检查所求解是否符合题意；

（7）答：写出答案（包括单位名称）.