2025年小学语文课堂运用多媒体技术的教学设计.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

小学语文课堂运用多媒体技术的教学设计

【摘要】由于多媒体具有图、文、声并茂以及直观、形象等特点，给教师

的教育教学提供最理想的教学环境设置，引发学生思考，促进教师的教育教学策

略与方法的改变，从而改变教师的教学模式和教学方法。信息技术能营造宽松愉

悦的课堂教学氛围，引发学生的思考，实现创新型人才的培养作用。所以如何发

挥好多媒体资源在课堂教学中的作用，关键就在于每一位教师如何用活与活用多

媒体资源，探索出适宜的课堂教学策略，进一步提高课堂教育教学质量，实现学

生创新能力的培养。

【关键词】信息技术；小学语文；教学策略；探讨

目前多媒体教育资源应用于小学语文课堂教育教学已经是司空见惯的了，然

而有相当多的教师是由于学校的要求才去用的，西部农村学校尤其突出。教师在

对自己所上的课进行说课时，一旦提到多媒体资源的分析，总是没有足够的理由

给以理论支撑，更谈不上去探索其教学策略。然而，要把小学生从繁重的课业负

担下解放出来，怎么能谈培养创新型的学生？那么怎样用好现代教育媒体呢？笔

者以多媒体课件在小学四年级语文《鸟的天堂》第一课时的教学应用为例，来说

明多媒体教育资源在小学语文教学中的应用，谈谈个人体会。这一课的教材是义

务教育实验教材，共三个课时。其中第一课时主要是要求学生初读课文，认识生

字，感知“鸟的天堂”的成因以及榕树的茂盛。其教学过程可分为以下六个环节。

1导入

导入部分的处理。首先教师从学生生活中熟知的鸟入手，请学生说出自己熟

知的鸟，学一学它飞翔的样子。然后再请同学说出自己知道的鸟的生活习性，引

出鸟一般是白天活动，夜晚休息。这样贴近学生的生活实际，利于激起学生的学

习兴趣。因为一节成功课的保证是如何激发学生兴趣，怎样在整节课中如何保持

好学生兴趣。最后再让学生用自己知道的鸟与其它地方的鸟作比较，因为学生不

知道其它地方的鸟，从而引出本课的课题——鸟的天堂，并板书。

2揭示课题

在揭示课题的同时，教师出示课件《鸟的天堂》，让学生看着课件，引发联

想，产生疑问，如这一课为什么叫鸟的天堂？鸟的天堂是什么样子的？什么叫鸟

的天堂？天堂又是什么样的等等问题？同时教师鼓励学生敢于发问。然后让学生

解答自己的问题，如果不能回答，教师在讲解。在解答问题的同时交代作者以及

这篇文章的简要背景。

3学生认真观察

教师在出示大榕树的静态视屏时，学生观察得非常认真，看完后教师问学生

你们发现了什么，先让学生进行小组讨论，再把各小组的问题提出来，教师进行

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

归类。学生共提出三个问题：（1）有这样大的榕树吗，是一株还是一林？（2）

课题说鸟的天堂，为什么不见一只鸟？（3）为什么这里的榕树会长得这样茂盛？

教师再让学生看大榕树的动态视屏，看完后学生进行小组讨论，归纳该组发现了

什么问题，然后学生再一一把各组的问题提交教师，一共有：（1）鸟的天堂为什

么有这么多鸟？（2）为什么在这段视屏中会看到那么多的鸟？（3）鸟的天堂有

什么样的鸟？（4）为什么第一段视屏没有见一只鸟，而第二段视屏会有这么多

鸟？

4解答问题

学生在提出问题后，教师并没有回答，而是叫学生从课文中去寻找答案，齐

读课文。后学生对自己提出的问题分别从课文中找到了答案。首先解答的是从静