2025年小学语文五年级下册第二单元快乐读书吧“读古典名著,品百味人生”教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

快乐读书吧“读古典名著，品百味人生”教学设计

一、教材分析

本次《快乐读书吧》延续中年级的编排体例，主题为“读古典名

著，品百味人生”，由“你读过吗”和“相信你可以读更多”两部分

组成，包括一段引言、《西游记》节选和《三国演义》《水浒传》

《红楼梦》整本书介绍。可以带动学生课外阅读，使课外阅读课程

化。在学习中对学生进行必要的阅读方法提示：“古代长篇小说多试

章回体。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连

起来就串成了一个长篇故事。”降低学生阅读古典名著的难度，在一

个个精彩的故事中体验到更多的阅读乐趣。其中的故事、人物、场景

已经深深地影响了学生的思想观念、价值取向。

五年级的学生已经比较好的阅读理解能力，对四大名著的影视作

品是非常喜欢的，但是对原著的阅读还是有些困难，只能说一些耳熟

能详的故事情节，对人物形象和人际关系理解起来有难度，需要在阅

读中感悟人物形象，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。本次“快乐

读书吧”把《西游记》作为重点推荐书目.而对《三国演义》《水游

传》《红楼梦》整本书的阅读则不作硬性要求如果学生学有余力.也

可以去读更多。

二、教学目标

（1）了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的

名著故事。

（2）在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含

的丰富的知识、情感及道理。

（3）掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。

培养课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。

（4）感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文

化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发对中国传统文化的热爱之情。

三、教学重点

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感；明白名著故

事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法；通过读或听名著故事，激

发对中国传统文化的热爱之情。

四、教学难点

能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容。

五、教学准备

教学课件

六、教学过程

一、创设情境，导入新课

1.欣赏图片：课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片。

2.谈话引导：你认识图片上的哪个人物？你了解他的性格特点或

品质吗？

3.自由交流：学生自由发言，教师相机引导。

4.揭示课题：在我国传统文化这一历史长河中像这样性格鲜明的

人物浩如烟海，那些经典的名著故事等着我们去阅读探究，就让我们

一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事吧。

5.明确任务：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著

故事，交流我们了解的名著故事。

设计意图：遵循教材的编排思路，紧扣单元课文顺势导入古典名

著这一阅读主题，通过作者及作品的介绍，激发学生的阅读兴趣。

二、回顾交流，深入了解名著故事。

1.中国古典小说是文学中的一种样式，一般是描写人物故事，塑

造多种多样的人物形象，同时拥有完整布局、发展及主题的文学作

品。中国古代经典的小说，有《三国演义》、《水浒传》、《西游

记》、《红楼梦》等代表作。

2.小组交流：古典名著有哪些主