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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
小学语文《草船借箭》第二课时优异教课方案
小学语文《草船借箭》第二课时优异教课方案
一、教课目的:
1、认识草船借箭的前因结果。
2、领会诸葛亮的神计神算。
二、教课要点:
从草船借箭这件事中领会诸葛亮的神计神算。
三、教具:多媒体课件
四、教课过程:
(一)复习:
1、这节课,我们持续学习第11课《草船借箭》,第一,我们先
来复习本课的生字词:(水寨喝酒都督处罚神计神算)
2、同学们对字词掌握的特别好,上节课我们还初读了课文,
认识了草船借箭的因由、经过、和结果,谁能简单的说一说呢?
(二)新授:
1、说的特别好,《三国演义》是一部智慧之书,而《草船借箭》
则是智慧里面的智慧,对于这样一个充满了智慧、充满了谋略的故
事,我相信同学们必定特别的感兴趣,下边就从智慧和谋略的角度
去看,你对黑板上的四个人物谁最感兴趣?最喜爱谁呢?
2、看来每个同学都有自己喜爱的人物,下边就请同学们翻开书,
认真的.品读原文,找出你喜爱这个人物的原由和依照,读到人物对
话的时候,要身临其境的想想当时他们的想法和感情,试着推测他们
当时的内心活动。
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
(学生自读课文)
3、先读到这,方才同学们读得很认真,谁愿意把你品读的结
果相互交流,相互增补呢?
(学生交流报告)
4、方才某某同学说,他特别钦佩诸葛亮,原由是因为他在借箭
的过程中表现出神计神算的才能,那神计神算是什么意思呢?谁能
试着用自己的话谈谈?
5、你们答对了,神计神算就是指惊人的机智,奇妙的策划,
本课就是形容诸葛亮的计策特别的高明。
6、联合你们方才读课文,环绕神计神算这个词语你们还有什
么问题想提出来呢?
7、下边就请同学们环绕你们刚才提出的问题专心的再读课文,
碰到不理解的问题小组同学之间能够相互交流谈论,一会儿选一处
你以为领会最深的地方讲给大家听听。
(学生自读课文)
8、方才大家读的很认真,谈论的很热情,谁愿意把你们小组
谈论的结果和大家交流交流呢?
(学生报告交流)
9、此刻我们就实地的感觉当时受箭的过程,在看的过程中,要
求同学们一边看、一边听、一边想,诸葛亮为何要这样安排?他这
样安排的利处有哪些?
(运用多媒体课件播放草船借箭的过程)
10、谁能谈谈这样安排的利处是什么呢?
(学生报告)
百学须先立志。——朱熹
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
11、诸葛亮一算了天、二算了地、三算了人,能够说各个方面
他都考虑周祥,并且每一方面都一一
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