Unit1 第3课时Hit it big Wrap up(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024).docx

Unit1第3课时HititbigWrapup(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1第3课时HititbigWrapup(说课稿)-三年级英语下册同步精品课堂（外研版三起·2024)

设计思路

本节课以三年级学生的认知水平和兴趣点为出发点，结合外研版三起·2024三年级英语下册Unit1第3课时的内容，设计以下教学思路：

1.通过歌曲、游戏等趣味性活动，激发学生的学习兴趣，导入本课主题“Hititbig”。

2.利用图片、实物等教学资源，呈现新单词和句型，引导学生进行听、说、读、写的训练。

3.设计互动环节，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和创新思维。

5.在课堂结束前，通过总结和复习，巩固所学内容，为下一课时做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课时所学的单词及句型，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：通过讨论和分析文本内容，培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化，通过本课时的学习，增进对英语国家文化的了解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用英语进行交流的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对字母和简单词汇的拼读有了一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过类似的日常交流用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和趣味性活动表现出较高的兴趣，这些活动能够吸引他们的注意力。

-学生在听说方面相对较强，但读写能力有待提高。

-学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢在小组活动中与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在发音上存在困难，尤其是新单词的准确拼读。

-学生在句子结构上可能感到困惑，需要更多的练习来熟练运用。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料

-教学手段：实物教学、图片卡片、游戏教具、互动讨论

教学过程

Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtohaveawonderfullessonaboutHititbig.Beforewestart,letssingasongtogethertowarmup.(播放歌曲)

1.**导入新课**

-**师**：Hello,everyone!Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?

-**生**：Iwenttothepark.

-**师**：Great!Whatdidyoudothere?

-**生**：Iplayedwithmyfriends.

-**师**：Thatsoundsfun!Today,wearegoingtolearnaboutagirlwhohadaveryspecialweekend.Letsseewhathappenedtoher.

2.**课文主旨内容探究**

-**师**：Now,letsopenourbookstopage10.Lookatthepicture.Whocantellmewhatthegirlisdoing?

-**生**：Sheisplayingbasketball.

-**师**：Verygood!Now,letslistentothestoryandtrytoanswerthisquestion:Whatdidthegirldothatmadeherhititbig?

-**生**：Afterlistening,studentssharetheiranswers.

-**师**：Greatjob!Thegirlplayedbasketballverywellandhelpedherteamwinthegame.Thatshowshehititbig!

3.**单词和句型学习**

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