2025年小学二年级语文《祖先的摇篮》备课教案优秀10篇.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

小学二年级语文《祖先的摇篮》备课教案优秀10篇

《祖先的摇篮》讲述森林是人类最初赖以生存的摇篮，通过课文使学生激发热爱大自然的情

感，增强环保意识。下面是牛牛范文整理的10篇小学二年级语文《祖先的摇篮》备课教案，

我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

二年级语文祖先的摇篮教案篇一教学目标：

1、认识7个汉字，会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会人类生活与自然的关系，树立保护环境的意识。

教学重点：

1、认识7个汉字，会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

体会人类生活与自然的关系，树立保护环境的意识。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、课文导入：在远古时候，我们的祖先生活在原始森林里，他们以天为盖，以地为席，与

果木为伴，与日月为友……

2、你有这样的体验吗？小组之间或同学之间交流。

3、今天这堂课，咱们共同学二、初读课文，整体感知

1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从

中间空行断开。每断开一次就是一个小节。）认识小节。

2、学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。

3、引导学生明确课文结构有4个小节组成。

4、朗读诗歌，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、教师逐小节检查学生对诗歌的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，

不重复。

7、读一读课文，思考：我们的祖先是怎样生活的？

8、努力把诗歌读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2、出示生字指读。

3、注音领读。

4、重点认读：祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆。

（1）比较认知“蔷”和“薇”：两个字都是上下结构，比较容易识记。

（2）“忆”字强调偏旁是“忄”，左右结构。想一想还见过哪些“忄”的字呢？（预设：惊、怀……）

（3）“逮”字强调读音为三声。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（结合图

片，拆解汉字掌握识记。）

5、出示组字方法，进行识记“忆”

6、找一找“祖、组、租”的不同。

7、开火车读准字音。

四、情景朗读，感知文本

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

1、爷爷说：

那原始森林

是我们祖先的摇篮。

真有意思，

这是多大的摇篮啊！

那浓绿的树荫

一望无边，

遮住了蓝天。

（认真读，读出诗歌的韵律美。感叹句要读出惊叹、赞美的语气。）

2、我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上？

摘野果，

掏鹊蛋？

可曾在那片草地上？