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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
要下雨了第二课时教学设计
要下雨了第二课时教学设计
【学习目标】
1、通过课文的学习，知道下雨前会出现的三种自然现象，并初
步了解产生这些现象的原因。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、背诵自己喜欢的段落。
【学习重点】
1、了解下雨前的三种现象。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习难点】
初步了解产生这些自然现象的原因。
【教学过程】
一、导课
1、板书课题：
比较“要下雨了”和“下雨了”的区别：
师故意将课题写成“下雨了”，生举手纠错。
师：哦，少了一个字，没关系，因为意思都差不多。
生：不对，少了一个字意思就不一样了。
师：怎么不一样?
生答。
百学须先立志。——朱熹
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
师：真会动脑筋!语言就是这么奇妙，有时候少一个字或多一个
字，意思就完全不同了。所以小朋友在平时的说话写话中一定要动
脑筋想一想，尽量选择合适的词句把你要表达的意思表达清楚，表
达准确。
2、复习旧知：
课文提到了哪些小动物?
(板书：贴动物图片)
二、自读，整体感知课文
1、学生自由、轻声地朗读课文，看看文中的小动物在下雨前都
有什么和平时不一样的表现。
2、生汇报。
三、由扶到放，学习课文
过渡语：
课文中不仅有生动的语言，还有精美的图画呢。数一数，共有几
幅图?(四幅)这些插图可不管是让小朋友们看的，它们是来帮助我们
更好的理解课文的。咱们先看第一幅图。
1、出示第一幅图，指导学习第二至三自然段：
⑴看图，说说图上画了谁和谁?他们在干什么?
(说话)
想知道他们在说什么吗?赶快看书，从书中找出与这幅图对应的
自然段。
(板书：找一找)
⑵汇报找到的自然段。
⑶读一读找到的自然段(板书：读一读)，看看你能读懂些什么。
⑷出示第二自然段，教师引导学生说自己读懂了什么：
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
①指名读。
②小白兔说燕子飞得低，到底有多低，你能从这一段找到答案吗?
(从头上飞过)
③既然飞得这么低，小白兔为什么还要大声喊呢?你能体会出小
白兔此时的心情吗?
(十分疑惑，奇怪)
④谁能读出小白兔的奇怪来?
⑸燕子怎么回答小白兔的?指名读第三自然段。
⑹你知道燕子低飞的原因了吗?
指名说。
板书：捉虫。
⑺分角色朗读二三。
⑻小结学法：
看图学文(找一找，读一读)。
2、自己学习第四至九自然段：
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