图形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docxVIP

图形的初步认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

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教学内容

《图形的初步认识》选自2024-2025学年一年级上册数学苏教版教材。本节课主要内容包括：

1.认识长方形、正方形、圆形和三角形等基本平面图形。

2.学会比较这些图形的形状、大小和特征。

3.学会按要求进行图形的分类和组合。

4.通过观察、操作和交流，培养空间观念和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.培养学生对图形特征的观察力和辨识能力。

2.发展学生的空间想象力和几何直观感。

3.增强学生运用数学语言描述和分类图形的能力。

4.培养学生通过操作活动，发现和提出数学问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段可能已经接触过简单的图形，如圆形、正方形和三角形。

-学生可能已经具备基本的观察和比较不同图形特征的能力。

-学生可能对图形的简单组合和分类有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对图形的认识和操作活动兴趣浓厚。

-学生在操作活动中表现出较强的动手能力和探索欲望。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以区分相似图形（如长方形和正方形）的特征。

-学生在理解图形的空间关系和组合时可能会感到困惑。

-学生可能在描述和分类图形时，缺乏准确的数学语言表达。

-学生在解决图形相关问题时，可能需要更多的引导和鼓励来克服困难。

教学方法与策略

1.采用直观演示与互动讨论相结合的教学方法，通过实物展示和多媒体辅助，引导学生直观感知图形特征。

2.设计游戏化教学活动，如“图形接力赛”和“图形拼图游戏”，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.运用故事情境引入新知识，通过角色扮演和案例研究，帮助学生理解图形分类和组合的概念。

4.使用电子白板和教学软件作为教学媒体，增强教学的互动性和直观性。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——《图形的初步认识》。在我们日常生活中，你们有没有注意到，我们周围充满了各种各样的图形呢？比如，你们的书包、课桌、黑板，甚至你们的小玩具，都有各种各样的图形。那么，你们能告诉我，你们都认识哪些图形呢？

二、新课讲解

2.好的，刚才很多同学都提到了圆形、正方形、长方形和三角形。那么，我们今天就来好好认识一下这些图形吧！（板书：图形的初步认识）

3.首先，我们来看长方形。长方形有四条边，两条长边和两条短边。它的四个角都是直角。现在，请大家拿出一张长方形的纸，摸一摸它的边，感受一下它的特征。（学生操作）

4.接下来，我们来看正方形。正方形是一种特殊的长方形，它的四条边都是相等的，四个角也都是直角。请大家拿出一张正方形的纸，和长方形进行比较，看看它们有什么不同。（学生操作）

5.然后，我们来看圆形。圆形没有边和角，它是由无数个点组成的闭合曲线。请大家拿出一个圆形的物品，比如硬币，观察一下它的形状。（学生操作）

6.最后，我们来看三角形。三角形有三条边和三个角。三角形有很多种，比如等边三角形、等腰三角形和不等边三角形。请大家拿出一个三角形，观察它的特征。（学生操作）

三、探究活动

7.现在，我们已经认识了这些图形，那么我们来做一个游戏吧！游戏的名字叫做“图形接力赛”。我会把一些长方形、正方形、圆形和三角形的卡片放在地上，同学们分成几个小组，每个小组需要派出一名代表，按照顺序捡起一个图形，然后跑回队伍，交给下一个队员。哪个小组先完成，哪个小组就获胜了。（学生参与游戏）

8.好的，游戏结束了，我们来总结一下。在游戏中，你们有没有发现，每个图形都有它独特的特征？长方形有长边和短边，正方形的四条边都相等，圆形没有边和角，三角形有三条边和三个角。

四、巩固练习

9.现在，请同学们翻开书本，第15页，完成练习题1。这道题目要求你们根据图形的特征，将它们分类。请大家独立完成，完成后举手示意我检查。（学生独立完成练习题）

10.好的，我看到很多同学都完成了。现在，我们来对一下答案。请问，谁愿意来分享一下你的答案？（学生分享答案）

11.非常棒！你们都做得很好。接下来，我们再来做一个练习。请大家拿出一张白纸，按照我的要求画出一个长方形、一个正方形和一个圆形。完成后，你们可以发挥创意，用这些图形组合成一幅画。（学生绘画）

五、总结与拓展

12.好的，同学们，我们已经学习了图形的初步认识。通过这节课的学习，你们对长方形、正方形、圆形和三角形有了更深的了解。现在，我想请大家来说一说，你们觉得图形在生活中的应用有哪些？

13.是的，图形无处不在。它们不