2025年《浣溪沙》教学设计 (河大版七年级下册)共3篇.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《浣溪沙》教学设计(河大版七年级

下册)共3篇

《浣溪沙》教学设计(河大版七年级下册)1

《浣溪沙》教学设计(河大版七年级下册)

《浣溪沙》是一首唐代温庭筠所作的词，被誉为是中国古典诗

词中的经典之作。该词以其思想性、艺术性和文化内涵而被广

泛传颂。本文结合河大版七年级下册的教材，设计了一堂以

《浣溪沙》为主题的课程，让学生在欣赏和理解这首词的过程

中，感受诗的韵律之美，增强汉字学习的兴趣。

课程设计目标：

1.了解《浣溪沙》的作者及背景

2.掌握《浣溪沙》这首词的各个篇章及诗歌的分析方法

3.体验《浣溪沙》所表现的情感和意境

4.增强对诗歌的鉴赏能力和对汉字的理解和运用能力

课程设计内容：

1.课前酝酿

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

在课前，老师可以播放一些关于《浣溪沙》的音乐或视频，向

学生介绍《浣溪沙》的美、以及它所表达的文化内涵和历史背

景。让学生能够有一个初步的认识，增加学生的兴趣。

2.教学过程

第一步：导入，解析词牌

“浣溪沙”是唐代流传下来的一种词牌，它的曲调优美动听。

老师要通过介绍词牌的特点、歌曲和现在比较流行的歌曲的特

点的比较，并在中间加一些生动的事例，把学生的注意力吸引

过来。

第二步：领读全词

老师可以将全词投影到课堂的大屏幕上，并指导学生跟读，加

深学生对词的记忆和理解。

第三步：解析各段词的语言特点

1.坐怀南枝春早

学生可以描述这一句是怎样的一幅画面，学习有关技巧。学生

可以解释词语的含义并掌握其中的一些典故，了解唐代文化并

增加历史文化知识。

2.十年生死两茫茫

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

学生可以描述两茫茫是什么概念，是否有遭遇过类似情感，提

升词语和比喻手法的掌握能力。

3.不肯去做城头客

学生可以自己解释这句话，加深对于网络词块的理解和对语法

知识的掌握。

4.山水愁燕弦瑟怨

学生可以试着理解词牌《浣溪沙》中的意涵，并赏析其中的诗

意，提高鉴赏诗歌的能力与文化修养。

第四步：朗读各段词

学生准备一份演讲，然后朗读各段词。要求学生准确表达文学

句式与清晰的朗读。

第五步：自由探究

在老师的辅导下，学生可以自行探究并创作一些文学作品，增

加文学表达与创作的能力。

第六步：课后试卷

老师可以根据所学内容和分析方法出一份课后试卷，检验学生

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

的掌握程度。

课程设计评估方法：

1.课堂表现：学生参与度、语言表达、学习效果等。

2.课后作业的完成情况

3.课堂练习和考试

总之，本次《浣溪沙》的教学设计，通过全方位的教学体系，

增强学生的汉字学习兴趣及文化理解，提高学生的写作能力和