【初中生物 】4.6.3神经调节的基本方式课件 2025年人教版生物七年级下册(共35张PPT).pptxVIP

第一步：温故知新环节1:师友互查

1.中枢神经系统由__组成。

2.大脑皮层具有_等多种生命活动的功能区一

3.小脑的功能是协调,维持

4.脑干中有专门调节_等人体基本的生命活

动。

5.脊髓的功能是和。

6.神经系统结构和功能的基本单位是,又叫,包括

和,长的突起及外面的鞘，组成,神经纤维末

端的细小分支叫o

温馨提示：师友先自主复习，后师傅检查学友，并

记录、反馈学友存在的问题

第一步；温数知新环节2:教师引导

1.中枢神经系统由_大脑、小脑、脑干_组成。

2.大脑皮层具有感觉、语言、运动等多种生命活动的功能区一

一神经中枢。

3.小脑的功能是协调_运动，维持身体平衡。

4.脑干中有专门调节_呼吸、心跳、血压_等人体基本的生命活

动。

5.脊髓的功能是反射和传导。

6.神经系统结构和功能的基本单位是神经元，又叫神经细胞包括

细胞体和突起，长的突起及外面的鞘，组成神经纤维神经纤维末

端的细小分支叫神经末梢。

温馨提示：师友先自主复习，后师傅检查学友，并

记录、反馈学友存在的问题

谈感受

·刚开始学自行车时，你能掌握身体

的平衡吗?当自行车要倒时，你最初

的反应是怎样的?

·当一个物体在你眼前突

然出现时，你会有何反应?

找原大

其实，这都是神经调节的具

体表现，这些反应我们称为反射.

神经调节的基本方式就是反射.

人教版生物七年级下册

第六章人体生命活动的调节

第三节神经调节的基本方式

第二步；聚究释疑环节1:师友解惑

探究任务一：神经调节的基本方式一反射

阅读教材91-92页有关内容，回答下列问题：

1、什么是反射?请举两个例子。

2、进行“膝跳反射”时，叩击韧带，小腿有什么反应?

3、膝跳反射受大脑控制吗?这种反应是生来就有的，

还是在生活中逐渐获得的?

4、在实验中，为什么有的同学没有出现应该看到的实

验现象呢?

温馨提示：师友先自主看书思考，标记不懂的问题。

然后师友互助交流，学友先说，师傅补充，并指导纠错。

对仍然存在疑惑的问题作出标记。

环节2:教师点拨

第二步：探究释疑

实验：膝跳反射

目的要求：

1.通过做膝跳反射实验，理解

什么是反射。

2.学习做膝跳反射实验的方法

第二步：探究释疑环节2:教师点拨

方法步骤：

每两位同学一组，两人轮换进行

实验。

1.一位同学作为受试者坐在椅子

上，一条腿着地，另一条腿自然

地搭在这条腿上。

2.另一位同学用手掌内侧的边缘，

迅速叩击一下受试同学上面那条

腿膝盖下面的韧带，同时观察这

条腿有什么反应。

环节2:教师点拨

第二步究释疑实验：

膝跳反射

方法步骤：

每两位同学一组，两人轮换进

行实验。

1。一位同学作为受试者坐在椅

子上，一条腿着地，另一条腿

自然地搭在这条腿上。

2.另一位同学用手掌内侧的边

缘，迅速叩击一下受试同学上

面那条腿膝盖下面的韧带，同

时观察这条腿有什么反应。

第二步：探究释疑环节2:教师点拨

什么是反射?

概念：人体(或动物)通过神经系统，对外界或内部

的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。

请举例说明：

如：缩手反射

眨眼反射

谈虎色变

惊弓之鸟

第二步；探究释疑环节2:教师点拨

判