2025年《找春天》第二课时教学设计板书教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

精品文档

《找春天》第二课时教学设计板书教案

《找春天》第二课时教学设计板书教案

[教学目标]

1．指导学生会认9个生字。

2．指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。

3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，感受大自

然的魅力。

4．培养学生观察自然、发现自然的能力，激发其热爱自然的思想感情。

[重点难点]

1．教学重点：

指导学生会认、会用本课的9个生字；能正确认读本课的9个认读字。

指导学生体会春天的生机与美丽，背诵课文。

2．教学难点：引导学生理解重点词句，感悟初春的美好。

[教学过程]

20161/5

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

精品文档

一、导入新课

1．出示课文插图：看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在哪里

呢？让我们和图中的小朋友一起去郊外找一找吧！

2．板书课题：找春天。

3．指导读课题：找什么？

二、独立识字

1．拼读音节，读准课文下面的生字。

2．读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。

3．标出自然段序号。

4．练习读难读的自然段。

三、小组识字

1．拼读音节并齐读课文下面的生字。

2．逐个认读“我会认”中的生字。

3．交流识记“我会写”中生字的方法。

20162/5

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

精品文档

4．展示朗读。

四、学文识字

1．创设“催开野花一朵朵”的情境，认读词语。

正确认读。

2．当你突然发现光秃秃的柳条绿了，迎春花长出了小小花苞的时候，你的心情是怎样

的？选出最能表达你当时心情的句子读一读。

3．图中的孩子们和你们一样吗？读一读吧！

用换一换的方法记“脱”，按结构记住“棉、野”，并组词语。

读句子，根据自己的理解，给“奔”选择读音。

“冲出、奔向”表达出了孩子们找春天的急切、向往、激动的心情，因为他们热爱春

天。

4．他们觉得春天像什么？

请在句子下面画直线，读一读。

口头填空：“春天像个的小姑娘”，认读“害羞”一词。

20163/5

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

古之立大事者，不惟有