2025年部编教材八下游记单元知识点归纳.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

部编教材八下游记单元知识点归纳

游记文体知识

游记在内容上包括三个要素：

第一、所至，即作者的游踪，是游记的线索；

第二、所见，即作者在游程中目睹的风貌。“所见”可以是自然景物、人文景观，也

可以是风土人情、社会生活。它是游记的主体，也是作者着力描写的对象。

第三、所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。它是游记的灵魂。

壶口瀑布

一、阅读课文,说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。

雨季壶口瀑布的特点是：水势浩大,涛声如雷,令人害怕。

枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布,景观丰富多样,有雄浑壮阔,有陡峭奇绝,有多姿多彩。

二、作者写了壶口爆布的水之后,为什么又写“脚下的石”。

第一、壶口瀑布是水和石共同造就的,文章以写水为主,但不宜对石不置一词;

第二、从观景的度来看,作者定点换景,游目四顾,最后把视线收归脚下,转换非常自然;

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

第三、作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,

兼容了喜、怒哀、怨、愁—人的各种感情”的奇景,正是产生于石头对水的约束,因而接下

来描写“脚下的石”也是很自然的;

第四、写被河水侵蚀的石头,能够展现河水的真正力量,这样就改变了前面描写河水在

石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象,将文章的境界翻上一层,也为后

面写黄河“博大宽厚,柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。

三、作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独特的观察角度，写出了独特的景物特征。

试结合课文作具体分析。

作者采用定点换景的写法,立足点是“河心”。

先写水,后写石,视角反转换。

作者先俯视“河中有河”的龙槽,写“壶口”得名的原因,景物特点是“奇”;

再仰观河面,看滚滚而来的黄河水,景物特点是“雄”;

然后视线随河水由上至下,“跌”龙槽,碎为水雾,景物特点是“险”。

接下来平视龙槽两边,细写千姿百态的河水,以及水雾和彩虹,景物特点是多姿多彩；

最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底的巨石。以巨

石的“静”的形态，写出河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

文中描写的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重

意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。

四、作者由壶口瀑布联想到什么？揭示了怎样的主旨？

（1）作者联想到：小小的壶口，“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容

了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。又联想到中华民族的特点：“博大宽厚、柔

中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生、勇往直前”

主旨：本文由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大的性格，抒发了对自然的热

爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。

五、反复阅读课文3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。

课文第3、4段主要描写壶口瀑布的河水,在动词使用方面很有特点。

第一,选词准确,词语丰富。如描写即将坠入深沟的