智能建造专业2022级培养方案.doc

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智能建造专业2022级培养方案

学科门类

工学

专业类

土木工程类

制订人

齐玉军

审核人

岳健广

O、专业类及专业简介

土木工程类属于工程与技术相结合的学科，具有很强的应用性。土木工程是建筑、桥梁、道路、隧道、岩土工程、地下工程、铁路工程等的统称，其内涵为用各种土木建筑材料修建上述工程的生产活动及其相关工程技术，包括勘测、设计、施工、维护、管理等。土木工程是国家重要行业和支柱产业，在今后相当长的阶段会面临更高居住质量，更高出行需求，更全方位的空间拓展，更系统的基础设施维护、改造与升级，以及更强抵御灾害能力等诸多方面的挑战，这些挑战也构成了土木工程专业长久不衰、不断创新的原动力。

智能建造专业是我校2021年由国家教育部正式批准的“新工科”专业。该专业是以土木工程专业为基础，面向国家需求战略和建筑业的升级转型，融合计算机及信息技术、机械控制原理、物联网、大数据和工程管理等专业发展而成的专业。

一、专业培养目标

本专业以土木工程专业为基础，面向建筑业数字化、智能化转型升级，培养具备高尚道德情操、高度社会责任感、良好职业素养，扎实掌握自然科学、人文社科和工程科学知识以及信息化、数字化、智能化等现代化技术手段，掌握智能建造学科相关原理和方法，胜任土木工程项目协同化设计、智能化施工、智慧化管理等工作，具有家国情怀、国际视野、创新精神的智能建造领军人才和技术骨干。

学生在毕业后5年左右，经过自身学习和工作锻炼，能够获得土木工程智能建造领域注册工程师资格，成为技术骨干或管理骨干，达到下列职业和专业成就目标：

目标1：具有家国情怀、国际视野、职业规范和敬业精神。

目标2：具备综合运用自然科学和土木工程智能建造知识的能力。

目标3：具备独立承担土木工程智能建造领域工程项目的能力。

目标4：具备良好的表达能力和团队合作能力。

目标5：具备良好的自主学习与终身学习能力、较强的创新能力。

二、专业毕业要求

本专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和素养：

工程知识：能够将数学、自然科学、工程科学基础知识和智能建造领域专业知识用于工程问题的描述、分析和力学建模与求解，提出综合性解决方案。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析智能建造领域复杂工程问题，以获得有效结论；

3．设计／开发解决方案：能综合运用专业理论和技术手段，面向智能建造领域的特定工程需求选择和开发软／硬件产品形成综合解决方案，并能够在解决复杂问题中体现创新意识，考虑社会、文化、健康、安全、环境及法律等因素；

4．研究与创新：能够基于科学原理并采用科学方法对智能建造领域复杂工程问题进行研究，包括实验设计和数据结果分析，并通过信息综合分析得到有效的结论；

5．使用现代工具：能够针对智能建造领域复杂工程问题，选择与使用恰当的技术、资源以及现代计算机工具、数字化设计工具、智能化施工机械设备等，包括智能建造领域复杂问题的相关预测及模拟工具，并能评估其局限性；

6．工程与社会：能够基于智能建造专业相关背景知识进行合理分析，评价智能建造领域工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、文化、健康、安全及法律的影响，并理解应承担的责任；能够理解和评价针对智能建造领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响；

工程伦理与职业规范：能诚实守信，维护社会公正，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在智能建造领域复杂工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任；

8．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色；

9．沟通与表达：能够就智能建造领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达及交流讨论。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；

10．项目管理：理解并掌握智能建造工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用；

11．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，能对专业知识新生内容进行归纳、求证、表达及再创造，具备适应智能建造技术新发展的能力。

毕业要求支撑培养目标的关系见表1。

表1毕业要求对培养目标的支撑

毕业要求

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

培养目标5

1.工程知识

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2.问题分析

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3.设计/开发解决方案

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4.研究与创新

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5.使用现代工具

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6.工程与社会

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7.工程伦理与职业规范

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8.个人和团队

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9.沟通与表达

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10.项目管理

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11.终身学习

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三、主干学科与相近专业

主干学科：土木工程、智能建造

相近专业：土木工程

四、标准学制与授予学位

标准学制：四年

授予学位：工学学士

五、毕业及学位授予条件

毕