幼儿教育新理念.pptVIP

0-6岁是儿童大脑发育的关键时期，而且也是智力发展的黄金时期。初生的婴儿的脑部就象白纸一样，要有足够多听、视、触觉等感官刺激，婴儿的各种机能才能渐渐获得发展。优良的刺激越多，发展的速度就越快，但这快速发展的时间，不会持续一生，它只存在短短的几年内。假如不能把握这个时期，随着年龄的增长，培养孩子的各种能力就会越费力，效果就越差，有的智力甚至不可扭转。一、以儿童为中心反对以成年人为本的教育观念，视儿童为独立的个体。二、不教的教6岁以前的幼儿还没有认知识别的能力，不适合说教的教育方式；反对以教师为中心的填鸭式教育，主张为儿童创设好学习环境，包括教育，让儿童自发学习，自我教育。三、把握儿童的敏感期敏感期是儿童掌握某项技能的最佳时期。四、老师扮演协助引导的角色。观察儿童需求，创造良好的教学环境，并示范教具的操作；因材施教，提供适时的引导。五、注重智慧品德的养成幼儿教育不仅是为入小学做准备，更是奠定一生智慧和品德的基础，培养他们终生的学习习惯。六、没有课程表，尊重儿童成长的步调蒙氏科学幼教，没有课程表，不划分上下课的时间，让儿童寻找内心的需求，自由专心工作；如果孩子的专心被打断，就会养成孩子虎头蛇尾的习性。七、混龄教学儿童会彼此模仿，相互学习，并让孩子学会交往，并养成乐于助人的良好习惯。八、丰富教具这些教具不是老师用来教学的“教具”，而是儿童工作的材料，诱发儿童由浅入深的自我重复操作发展到自我教育。九、摈除奖惩制度十、教学成果常以爆发的形式呈现脑科学理论胎儿大脑的发育新生婴儿脑的平均重量为370多克，一岁的时候，是脑容量发展最迅速的阶段，几乎增长了两倍，达到950克；2岁增长到1100克左右；三岁1200多克；6岁时1280多克，约占成人脑重量的90%。人脑发育和身体的发育具有不均衡性，特别是大脑，孩子越小、大脑发育越迅速，对外界刺激的吸收能力就越强。布鲁姆智能发展实验美国临床心理学家布鲁姆，经过20多年的时间，对1523名婴幼进行跟踪观察实验，发现了儿童智力发展的规律：0-6岁是孩子智力发展的黄金时期，孩子年龄越小，智力发展越迅速。假如一个17岁的孩子的智力发展为100，那么0-1岁婴儿的智力发展为20，1-4岁为30，4-8岁为30，8-13岁为8，13-17为12。左右脑的发展理论人的大脑分为左脑和右脑。宝宝智力的发育和左脑、右脑的发育有很大关系。左脑分为语言、逻辑思维、数学、自然和听觉记忆等智能。右脑功能主分为形象思维、空间知觉、创造性、肢体协调、人际关系和视觉记忆智能。右脑对复杂关系的处理远远胜过左脑。脑科学给我们的启示0-6岁是孩子儿童大脑发育的关键时期，大脑细胞数量的90%左右，是在这个时期完成的。0-3岁是模式记忆期，大脑如同白纸，具备全面吸收的能力。3-6岁是兴趣记忆期，孩子会按照自己的兴趣做事，学习需要引导注重儿童左右脑的均衡发展，而不能仅仅只强调语言和数理逻辑(只强调左脑而忽视了右脑)；多元智能教育理论“多元智能理论”之父

——霍华德·加德纳哈佛大学发展心理学家、教育学家、多元智能理论的创始人，被誉为“推动美国改革的首席科学家”。《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一，他突出表现人类成功的不同智慧”。多元智能理论多元智能(MQ)所属智能语言文字智力智商(IQ)(IntelligenceQuotient)数理逻辑视觉空间创意智商(CQ)(CreativityQuotient)音乐旋律內省智能情绪智能(EQ)(EmotionalQuotient)人际智能身体运动冒险智能(AQ)(AdventureQuotient)自然观察多元智能和职业智能能力职业语言智能倾听、阅读、书写、演说作家、律师、记者、演说家、主持人、编辑、语文老师数学逻辑计算、测量、推理、因果、关系、数量关系数学家、股票经纪人、会计、程序设计员、法官空间智能绘画、设计、想象、辨别方向、拼图、走迷宫建筑师、摄影师、导演、雕塑家、画家、广告人身体协调手势、表演、操作、触摸、运动运动员、外科医师、手工艺创作者、美容师音乐旋律音乐欣赏、唱歌、打节拍、辨别音调音乐家、作曲家、指挥、制片公司经理、声音设计人际关系理解关心别人、交流合作、同理心、合作分工公务人员、政治家、外交官、心理辅导员、公关自我认知独处、反思、自律、自尊、认识自己、反省自己演员、侦探、心理学家、哲学家、风险投资家、发明家、艺术家