2025年《侗家儿童多快乐》教案.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《侗家儿童多快乐》教案

教材分析：

这是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快，表现

儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大而且处理成二部合唱，并

与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则

性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。

该曲节奏感强，旋律活泼欢快，歌词简练，朗朗上口，并且较多的运用了衬词，具有鲜明

的民族语言风格，生动的表现了侗家儿童在社会主义大家庭中的幸福生活。

学情分析：

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、

思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。

同时，在歌曲教学上，我用了听唱教学法，因为音乐是听觉的艺术，所以我让学生在多次

不同的听赏中来学唱歌曲，使学生在愉快的课堂中享受音乐、学习音乐他们喜欢在自己的

探索中获取知识，让学生玩中学、学中玩的过程。

知识与能力目标：

指导学生用活泼、欢快的情绪来演唱《侗家儿童多快乐》，准确的把握好歌曲的音准，

节奏。合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。

过程与方法目标：

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

方法，听唱法；过程，师生互动。教学过程：调动多种声势动作学习，培养各种能力。

情感态度与价值观目标

初步感受侗族风情，教学中注重引导学生感受侗家儿童的快乐，进而引导学生认识民

族团结的和谐幸福。

教学重难点：

重点：

引导学生用欢乐，活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》。

难点：

能够用和谐、自然的嗓音演唱歌曲的二声部；做到音色统一、声部和谐、音量均衡。

教学过程：

一、课前律动，引入新课。

课前，我让学生在聆听一曲激情的“爱我中华”进教室，边感受歌曲中所描绘的民族

大团结的欢乐情景，边跟着音乐拍打节奏或做一些简单的动作。在学生的聆听和表演中，

我引入本课的第二环节。

[设计意图：利用大家熟悉的“爱我中华”作课前律动，使课堂气氛活了起来，并在无

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

形中感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。]

课前语言“欢迎同学们来到音乐课堂，让我们隋卓音乐跳起来吧！请你跟我一样做”

1、播放《爱我中华》歌曲，引出侗族的歌曲。

师：“同学们，刚才这首歌你听到了什么呀？”（生回答）

师：“对，我们国家是个大家庭有56族的兄弟姐妹相亲相爱的汇聚在一起，那我国家

有多少个少数民族呢？”生（回答）

师：“对55个，在我们音乐课堂上就走近和了解不少的少数民族，我们中华民族是个

和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。每个民族他们的风俗习

惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!（看课件语言）那今天啊让我们一起坐上

小火车出发，看看老师要带着大家到哪个少数民族去游玩呢，你们准备好了吗？”

2、播放歌曲《侗家儿童多快乐》，感受歌曲情绪。

（教师带火车头围绕班级走一圈，一排一排跟上来，再绕着凳子行走，到了哪一排就