大班科学教案《病毒》.pptxVIP

大班科学教案《病毒》

病毒基本概念与特点

常见病毒性疾病介绍

预防措施与日常生活习惯培养

幼儿园内环境整治和消毒操作规范

科学知识普及活动设计

家校合作共同抗击疫情

contents

目

录

01

病毒基本概念与特点

病毒是一种非细胞形态的微生物，由核酸和蛋白质外壳组成，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖。

病毒定义

病毒可根据核酸类型、形态结构、宿主范围等多种方式进行分类，如动物病毒、植物病毒、细菌病毒等。

病毒分类

病毒粒子是病毒在细胞外的存在形式，由核酸和蛋白质外壳构成。

病毒粒子

病毒核酸可为DNA或RNA，携带病毒遗传信息。

核酸

蛋白质外壳保护病毒核酸，并决定病毒吸附、侵入宿主细胞的能力。

蛋白质外壳

病毒复制包括吸附、注入、合成、装配与释放等步骤，需在活细胞内进行。

病毒可通过空气传播、水传播、食物传播、接触传播等多种途径进行传播。

传播方式

复制方式

病毒在自然界中起到调节种群数量、维持生态平衡的作用。

病毒可促进生物种群间的基因交流，有利于生物进化。

利用病毒对有害生物进行生物防治，减少化学农药使用。

病毒研究有助于疫苗研发，预防和控制病毒性疾病。

生态平衡

基因交流

生物防治

疫苗研发

02

常见病毒性疾病介绍

病原体

传播途径

症状

预防措施

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流感病毒，分为甲、乙、丙三型。

主要通过飞沫传播，也可通过接触被污染的物品间接传播。

发热、头痛、肌痛、乏力、咳嗽、咽痛等。

接种流感疫苗，保持良好的个人卫生习惯，避免去人群密集的场所。

病原体

传播途径

症状

预防措施

肠道病毒，主要为柯萨奇病毒A16型和肠道病毒71型。

发热、手足口臀部等部位出现皮疹或疱疹。

通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。

注意个人卫生，勤洗手，避免接触患者及其分泌物。

预防措施

戴口罩、勤洗手、常通风、少聚集，接种新型冠状病毒疫苗。

病原体

新型冠状病毒，属于β属的冠状病毒。

传播途径

经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径，在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。

症状

发热、干咳、乏力为主要表现，部分患者以嗅觉、味觉减退或丧失等为首发症状，少数患者伴有鼻塞、流涕、咽痛、结膜炎、肌痛和腹泻等症状。

03

预防措施与日常生活习惯培养

勤洗手

用肥皂和流动水洗手，特别是在接触公共物品、咳嗽或打喷嚏后、饭前便后等情况下。

避免用手触摸口鼻眼

病毒可通过接触传播，因此要避免用手触摸口鼻眼等部位。

咳嗽和打喷嚏礼仪

用纸巾或肘部遮掩口鼻，避免飞沫传播。

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在病毒高发期，尽量减少外出，避免到人群密集的场所。

减少外出

在公共场所或人员密集场所佩戴口罩，以降低飞沫传播的风险。

佩戴口罩

如有疑虑，请保持安全距离并尽快报告相关部门。

避免接触任何患者或疑似患者

保证摄入足够的蛋白质、维生素和矿物质，以增强身体免疫力。

均衡饮食

适量运动

充足睡眠

进行适量的户外运动，如散步、慢跑等，有助于提高身体抵抗力。

保证充足的睡眠时间，有助于身体恢复和免疫力提升。

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如有疑虑或出现不适症状，应及时就医检查。

定期检查身体状况

密切关注自己及家人的健康状况，如有异常及时就医。

关注健康状况

如被诊断为病毒感染，应严格遵守医嘱进行治疗和隔离。

遵守医嘱

04

幼儿园内环境整治和消毒操作规范

每日定时清扫室内外地面，确保无垃圾、尘土和积水。

定期擦拭门窗、桌椅、玩具架等，保持表面清洁。

对卫生间、盥洗室等潮湿场所加强通风，保持干燥。

玩具应每日清洗，定期使用专用消毒剂浸泡或擦拭消毒。

餐具每餐后及时清洗，使用高温蒸汽或紫外线消毒柜进行消毒。

毛巾、被褥等纺织品定期清洗晾晒，或使用紫外线灯照射消毒。

每日定时开窗通风，保持室内空气流通。

使用空调时，应定期清洗空调滤网，避免细菌滋生。

在室内安装紫外线消毒灯，每日定时开启进行空气消毒。

定期对垃圾桶进行清洗和消毒，避免细菌滋生。

污水应排入专用下水道，避免污水横流和污染环境。

设置垃圾分类桶，引导幼儿正确投放垃圾。

05

科学知识普及活动设计

病毒的形态与结构

通过图片或模型展示病毒的形态，如球形、杆状等，并解释病毒的基本结构，如核酸和蛋白质外壳。

微生物的基本概念

介绍微生物是一类肉眼看不见或看不清的微小生物，它们存在于我们生活的各个角落。

病毒的繁殖方式

介绍病毒是如何通过寄生在宿主细胞内进行繁殖的，以及病毒对宿主细胞的影响。

游戏目的

01

通过游戏的方式，让幼儿了解病毒等微生物可能隐藏在我们生活的各个角落，需要我们保持警惕。

游戏准备

02

准备一些代表不同微生物的卡片，如细菌、病毒等，并将它们藏在教室的各个角落。

游戏过程

03

将幼儿分成若干小组，每组派出一名代表寻找隐藏的微生物卡片，找到后需说出该