2025高中英语教师培训心得体会11篇 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2025高中英语教师培训心得体会11篇

高中英语教师培训心得体会1

x月__日下午，春季__x版高中英语新教材线上培训准时拉开了序幕，为这

样一个人人宅家，全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的绿意，更为我们广大一

线高中英语老师提供了一次别样但却弥足珍贵的学习机会。此次培训邀请了__、

__和__三位教授，以新教材为载体，围绕新形势下如何推进高中英语教学而展开

精彩的讲解。

在培训中,各位专家把她们先进的新课标理念、丰富的理论知识、科学的教

学方法和具体课堂案例结合起来，给我们呈现出一段又一段理论结合实际的精辟

阐述。虽然这次线上培训只有短短三个小时的时间，但我收获良多，反思颇深。

此次培训不仅刷新了我对高中英语教学的传统认识，也帮助我发现了以往教学过

程中早已存在但却不自知的问题。既给我提供了解决问题的理论支持，同时也指

引着我在科学的教学道路上,勇敢地迈出探索和实践新教育教学方法的第一步。

本次做培训的第一位专家是__教授，她就“如何实现‘得意’与‘得语’协

同发展的教学”这一问题层层分析，深入讲解。她从新课程教师教学的几个困惑

如手，通过课程实施中教师的实践介绍，进而探究“得意”与“得语”的关系，

并结合新课程语言知识教学的特征，论述了如何做到既“得意”又“得语”。给

我们提出了“得意”“得语”教学的珍贵建议。最后，__教授还用案例为我们做

了实践上的具体指导。王教授的培训课程，使我对词汇教学有了更为深刻的认识，

重新构建了英语语言知识的教学观。了解到教学设计的过程中，教师要认真研

读语篇，理清重点词汇和语法知识，根据主题意义探究的需要，安排预教词汇，

学习理解和内化词汇;避免脱离语境单个词汇教学;设计分层任务;加强教师示范

作用，提供有效支架;设计多种形式的听说读写相结合的词汇练习和巩固活动。

只有这样才能在新的教学理念下，科学地设计教学过程，实现“得意”与“得语”

的有效结合。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

其次，为我们做培训的专家是__教授。钱教授围绕“在高中英语教学中，依

托文本分析，做好新教材的教学设计”这一主题展开阐述。同样，钱教授也是从

教学过程中遇到的实际问题出发，给我们广大一线高中教师提出了切实可行的解

决思路，并结合具体案例深入浅出地进行分析。在钱教授提出的教学问题中，我

仿佛也看到了自己的影子：不做文本分析，不关心内容，只教知识点;只关注到

话题，主题关注不够;也没有意识到提炼主题的重要性。钱教授的个个问题直击

我日常教学的痛点，所以，她接下提出的解决思路对我而言，醍醐灌顶，让我茅

塞顿开。让我明白进行文本分析既是我们一线教师落实学科核心素养的需要;又

是确定教学目标、选择教学内容、确定教学方法和实施有效教学的前提;更是我

们提高自身专业能力的重要途径。同时，在钱教授的指导下，我也了解了用回答

“What”“Why”“How”“和“When”等此类核心问题去分析文本的方法，进而

创造出高效的教学设计。

最后，__主编探究的主题是《在高中英语教学中，优化课堂提问，提升教学

实效》。在__教授的指导下，我认识到了以往我在课堂上，所提问题的局限性，

也找到了正确提问的思路和方法。

此次培训，三位专家以新教材为载体，深刻剖析了一线教师面临的实际教学

问题，探究了三个不同的主题，为我新教材的使用提供了强大理论指导和实践引

领。新教材在原有教材的基础上更加注重对学生学科素养的培养，也要求我们在

今后的教学中进一步优化教学设计，激发学生的学习兴趣和求知欲望。最后，