5.4.2正弦函数、余弦函数的性质（一）周期性、奇偶性、对称性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

5.4.2正弦函数、余弦函数的性质（一）周期性、奇偶性、对称性说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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设计思路

本节课以人教A版必修第一册“5.4.2正弦函数、余弦函数的性质（一）”为教学内容，针对高一学生，我将重点讲解正弦函数和余弦函数的周期性、奇偶性、对称性。首先通过实例引入，让学生直观感受正弦函数和余弦函数的周期性特征，然后引导学生通过图像观察和公式推导，探究正弦函数和余弦函数的奇偶性、对称性。最后通过练习巩固所学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用数学语言表达正弦函数、余弦函数性质的能力，提升学生的逻辑思维和空间想象能力。通过探究函数的周期性、奇偶性和对称性，发展学生的数学抽象和数学建模素养，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中学段关于函数的基础知识，包括函数的概念、性质以及一次函数、二次函数的基本图像和性质。此外，学生在本册教材中已经学习了三角函数的定义和基本图像。

2.学生具有较强的学习兴趣，对探索数学问题充满好奇心。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和空间想象能力，能够通过观察图像来发现规律。在风格上，学生更倾向于通过实例和练习来巩固知识。

3.学生在学习正弦函数、余弦函数的性质时可能遇到的困难和挑战包括：

-对周期性、奇偶性和对称性的概念理解不够深入，容易混淆；

-在图像观察和公式推导过程中，可能难以把握函数性质的具体表现；

-在解决实际问题时，可能难以将函数性质与实际问题联系起来，缺乏解题策略。

教学资源

-教科书：人教A版必修第一册

-课件：正弦函数和余弦函数图像展示

-黑板和粉笔

-直尺、圆规等绘图工具

-计算器

-多媒体设备：投影仪、电脑

-教学软件：几何画板或类似软件

-练习题及答案

-小组讨论指导材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过复习三角函数的定义和基本图像，引导学生回顾初中阶段学习的函数性质。

-提问：同学们，之前我们学习了三角函数的图像，那么大家知道正弦函数和余弦函数有哪些特殊的性质吗？今天我们将一起探究这些性质。

2.讲授新知（20分钟）

-利用课件展示正弦函数和余弦函数的图像，引导学生观察并发现周期性特征。

-通过公式推导，解释正弦函数和余弦函数的周期性、奇偶性和对称性。

-举例说明正弦函数和余弦函数在不同象限的表现，加深学生对函数性质的理解。

-互动环节：让学生尝试在黑板上绘制正弦函数和余弦函数的图像，并标出周期、对称轴等特征。

3.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，要求学生独立完成，练习题包括填空题、选择题和解答题，旨在巩固学生对正弦函数和余弦函数性质的理解。

-教师挑选几名学生上台展示解答过程，并对解答进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调正弦函数和余弦函数的周期性、奇偶性和对称性。

-提问学生：通过今天的学习，你们对正弦函数和余弦函数的性质有了哪些新的认识？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括课本上的习题和额外的练习题，要求学生在课后独立完成。

-提醒学生复习本节课的内容，并预告下一节课将要学习的内容，为学生提供预习的方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：介绍与正弦函数、余弦函数相关的数学概念，如周期函数、奇偶函数、对称函数的定义和性质。

-数学历史：探讨三角函数在历史中的发展，如古代天文学中的应用，以及牛顿、莱布尼茨等科学家对三角函数的贡献。

-实际应用案例：收集正弦函数和余弦函数在实际生活中的应用案例，如物理中的振动现象、工程中的信号处理、音乐中的音律等。

-数学软件工具：介绍如几何画板、MATLAB、Python等数学软件在绘制和模拟正弦函数、余弦函数图像中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《数学之美》、《数学的故事》等数学普及书籍，以增强对数学文化的了解和兴趣。

-网络资源：指导学生访问教育平台，如KhanAcademy、Coursera等，观看相关教学视频，深化对函数性质的理解。

-实践操作：让学生使用计算器和数学软件，自己绘制正弦函数和余弦函数的图像，观察函数变化规律。

-探究活动：组织学生进行小组探究，通过实验或模拟实验，探究正弦函数和余弦函数在实际问题中的应用。

-课题研究：鼓励学生选择一个与正弦函数、余弦函数相关的课题进行深入研究，如“正弦函数在通信工程中的应用”。

-学术交流：参加数学竞赛或学术会议，与其他学生和教师交流学习心得，拓展数学视野。

-练习册和辅导书：推荐学生使用与教材配套的练习册和辅导书，进行额外的练习，巩