Unit 6 Lesson 34说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

Unit6Lesson34说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语下册Unit6Lesson34，主要围绕描述过去的事件和经历展开，包括一般过去时态的运用，以及过去发生的故事或事件的叙述。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在之前学过的Unit5中的一般过去时态相关联。学生已经掌握了过去时态的基本构成和用法，本节课将进一步巩固和运用这些知识，通过阅读和分析课文中的故事，提高学生运用一般过去时态描述过去事件的能力。此外，本节课的词汇和句型也与之前学过的内容有所联系，有助于学生在语境中灵活运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时态描述过去事件的能力，以及在真实语境中准确理解和运用相关词汇和句型的技能。

2.文化意识：通过分析课文中的故事，增进学生对不同文化背景下人们生活方式和价值观的理解。

3.思维品质：训练学生通过课文学习，发展推理判断和逻辑思维能力，能够根据上下文推断故事情节和人物情感。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效率和英语实际运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了冀教版八年级英语上册中的基础语法知识，包括一般现在时、一般将来时等时态，以及基本的词汇和句型结构。他们对一般过去时态有了初步的认识，能够识别和构造简单的过去时句子。

2.学生们对英语学习普遍持有兴趣，尤其是对故事性的内容更加感兴趣。他们在学习过程中表现出不同的能力，如一些学生在语法学习上较为擅长，而另一些则在口语表达上更加自信。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般过去时态的构成和用法理解不够深入，容易混淆不同时态的用法；在描述过去事件时，可能难以正确选择和使用过去时态的动词形式；此外，课文中可能出现的生词和复杂句子结构也可能成为学生理解的障碍。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解一般过去时态的构成和用法，通过示例分析巩固语法点。

-任务型教学法：设置情景任务，让学生在小组内讨论并描述过去的事件，提高口语交流能力。

-情境教学法：利用故事情境，引导学生进入角色，体验和感受故事中的人物情感和事件经过。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文内容、重点句型和语法结构，增加视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行在线测试和练习，即时反馈学生的学习情况。

-网络资源：引入相关网络资源，如视频、音频和在线故事，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文音频、重点词汇列表和一般过去时态的用法简介，要求学生预习并掌握基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“请找出课文中使用了过去时态的句子，并解释其用法。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，通过在线平台学习课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于过去事件的故事视频，引出一般过去时态的课题。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的构成、用法和常见错误。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生描述一个过去的经历，并使用一般过去时态。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，描述自己的过去经历。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同学交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解一般过去时态的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握一般过去时态的用法。

-通过实践活动，提高学生的语言实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述一次过去旅行的写作作业，要求使用一般过去时态。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固学习