1.3 12减几 课件 冀教版数学一年级下册.pptxVIP

冀教版数学一年级（下）一、20以内的减法第3课时12减几

学习目标1.结合具体情境，经历分析问题、列出算式并尝试计算12减几的过程。2.会用“想加算减”的方法计算12减几的减法，能正确进行计算。3.能主动与同学交流自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。

【难点】进一步理解“破十法”的算理。【重点】学会12减几的计算方法。

课堂导入4106后面藏着几？5105210891011.2.填一填。11–4=11067这是“破十法”

一共有12只鸳鸯，水里有4只。探究新知岸上有几只鸳鸯？鸳鸯总数12只水里4只岸上?只部分部分用减法3教材第14页例3

岸上有?只12只岸上有?只12–4=怎样计算岸上有几只鸳鸯呢？

12只12–4=我画12个△，画去4个，还剩8个。8岸上有?只

12只12–4=这样想，因为4加8等于12，所以12减4等于8。4+=1212–4=888岸上有?只

12只10-4=66+2=8先算10减4等于6，再算6加2等于8。岸上有?只

12只12–4=22108还有其他方法吗？先算12减2等于10，再算10减2等于8。这样的方法叫“连减法”。岸上有?只

点数法想加算减法破十法连减法计算12减几的退位减法的方法很多，如点数法、想加算减法、破十法、连减法，其中破十法比较简便。

试一试12–5=12–7=7想：5+7=1212-5=75说一说你是怎样算的？发现：一道加法算式可以计算两道减法算式。想加算加法12-7=5

课堂练习1.练一练11–8=8+3=11–3=12–4=4+8=12–8=12–9=3+9=12–3=113812841239我发现：一个加法算式可以改成两个减法算式。教材第15页“练一练”第1题

2.12–9=312–8=412–7=512–6=612–5=712–4=812–3=9我发现：用12减，减去的数越大，得数就越小。教材第15页“练一练”第2题

2.直升机该停在哪里？先算出得数，再用直线连一连。=6=4=8=7=5教材第15页“练一练”第3题

4.12–2=6+7=11–5=7+5=11–4=5+8=7+5=12–6=7+6=137121012661313教材第15页“练一练”第4题

5*.11+=18712-=7511-=2912+=20812-=21012-=488想：1+()=8想：7+()=12或12-7=()想：2+()=12或12-2=()想：2+()=11或11-2=()想：2+()=1010想：4+()=12或12-4=()教材第15页“练一练”第5*题

拓展提升小英做了12朵红花，小红做了7朵红花。小红至少还要做几朵才能超过小英？可以画图解决。用○表示红花，画图如下：小英做的红花：小红做的红花：5朵右图可知，小英比小红多做了5朵，小红要超过小英至少还要做5+1=6朵。12-7=55+1=6小红至少还要做6朵才能超过小英。

课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？用“破十法”：拆大数，先减后加；用“平十法”：拆小数，减两次。计算12减几的退位减法的方法有：点数法、想加算减法、“破十法”、“平十法”，其中“破十法”比较简便。

请家长出12减几的口算题进行口算练习。0201完成本课相应练习。