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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
君子忧道不忧贫。——孔丘
读写结合课《富饶的西沙群岛》教学设计
作者：张华芬
来源：《小学语文教学·人物2025年第6期
【设计理念】
《语文课程标准》在第二学段的阅读目标中强调：阅读过程中注意体会课文中关键词句在
表达情意方面的作用。同时，统编本教材三年级上册第六单元导语也明确指出，本单元的阅读
重点是“借助关键语句理解一段话的意思”，写作重点是围绕一个意思写。本教学设计旨在突
出落实这两个教学重点。首先以课文的第2自然段“海水的美丽”为例，引领学生找到本段的
关键语句，明白借助关键语句可以理解一个自然段的大意；然后让学生依照方法自学自悟《富
饶的西沙群岛》的海底生物和海岛的海鸟两个部分，着重体现语言训练点在阅读中的运用；最
后模仿课文围绕一个意思写的方法，进行练笔，实现由阅读到写作，确保语言文字的训练扎实
进行。这样设计符合
语文学习“认知—实践—运用”的
规律。
“小学语文原点教学”主张在精读引领课上习得语言训练点的方法，在阅读实践课上用方
法指导阅读，在读写结合课上用方法练习写作，体现由易到难的梯度训练，使得语言训练点一
以贯之，学得透彻明白，用起来得心应手。
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，能借助关键句理解一段话的意思，了解课文是从“海水、海底的生
物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛的。
2.选择一幅图，学习运用关键语句，仿写一段话。
3.积累优美句段，感受祖国的美丽与富饶。
【教学重点、难点】
1.能借助关键语句理解一段
话的意思。
2.选择一幅图，学习运用关键语句，仿写一段话。
【教学设计】
一、谈话导入，忆内容
1.谈话导入。同学们，你们喜欢旅游吗？你去过哪里？那里给你留下深刻印象的是什么？
（生交流）今天，老师带领大家到祖国的南海前哨——西沙群岛，一览那里的风景和物产。
（板书课题：富饶的西沙群岛。齐读课题。）
2.自读课文，思考：
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
（1）西沙群岛给你留下了怎样的印象？能不能用课文中的一句话来回答？
（生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）
（板书：风景优美物产丰富）
（2）课文是从哪几个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的？
（生：从海面五光十色的海水、海底的生物、海岛上的海鸟三个方面来介绍的。）
（板书：海水、生物、海鸟）
3.接下来，我们先到西沙群岛的海面，去欣赏那里的海水。
【设计意图：“原点”教学注重的是单元整合学习，在此课之前有一节预习指导课，已将
《古诗三首》和《富饶的西沙群岛》同步预习了，本环节既是对预习课的一个检测，又起到回
顾课文内容的作用。】
二、品词析句，悟表达
1.引领学习，感悟表达。出示第2自然段，指名读。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，
一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩
就不同了。
（1）了解本段内容，认识关键句。
这段话主要写
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