2025年雪地里的小画家》优质课教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

雪地里的小画家》优质课教学设计

雪地里的小画家》第一课时教学设计

教学目标：

1.研究6个生字：“群、竹、牙、一、鸡、狗”，掌握正确

的发音和书写，能够组成词语和句子。

2.流畅地朗读儿歌，表达适当的情感。

3.理解雪地里的小画家是哪些小动物，他们画了什么画。

4.理解小动物们能够在雪地上画画的原因。

一、导入课文

冬天到了，天气渐渐变冷了，小朋友们最期待的事情是什

么？当然是下雪了！下雪带来美丽的雪景，我们可以在雪地上

做很多有趣的事情，这让人非常期待。现在，大雪纷纷扬扬地

下起来了，小朋友们忍不住高兴地喊起来：“下雪啦，下雪

啦！”这种兴奋和高兴的心情可以用感叹号来表示，让我们一

起用“！”告诉更多的朋友吧！

二、初读感知

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1.这首儿歌讲的是哪些小画家？请大家先听老师读一遍，

看看有哪些句子。

2.小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？请自己读一遍，读准

每个字的发音，如果不认识的字可以用拼音宝宝来帮忙哦！

3.指名读：请每个小朋友都来读一句，大家一起开火车，

并且纠正错误的发音。

三、学文识字

一）研究第二句

1.在儿歌中，我们看到了哪些小画家？请用小圆圈圈出来。

（小鸡、小狗、小鸭、小马）

2.雪地里来了一群小画家，我们可以这样说：“雪地里来

了一群小画家。”请大家一起读一遍，注意发音，特别是生字

“群”的前鼻音。

3.为了更好地表达这个句子，我们可以在“雪地里”、“一

群”之间停顿一下，读起来更加流畅。

二）研究第三句

1.在儿歌中，小动物们在画什么？请大家想一想，然后说

出来。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2.儿歌中的句子是：“一竹一牙画竹牙。”请大家一起读一

遍，注意发音和声调。

3.生字“竹”和“牙”读起来有点难，但是只要多练就会越来

越好。请大家跟着老师一起读几遍，然后再自己读一遍。

三）研究第四句

1.儿歌中的句子是：“一鸡一狗画小狗。”请大家一起读一

遍，注意发音和声调。

2.这句话中的生字是“鸡”和“狗”，请大家读准发音，并且

注意书写的正确性。

3.小动物们画出这么美的画，是因为它们非常聪明和灵活，

能够在雪地上自如地行动。让我们一起研究它们的聪明才智，

也让我们在雪地里画出美丽的图案吧！

四、课堂练

1.请大家用生字“群、竹、牙、一、鸡、狗”组成词语，并

且用这些词语造句子。

2.请大家用自己的语言描述小动物们在雪地里画画的情景，

可以画图或者写文字。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之