七年级语文下册课件《综合性学习：孝亲敬老，从我做起》.pptxVIP

综合性学习孝亲敬老，从我做起

了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。积极参加孝亲敬老活动，培养对父母、社会的感恩意识。学习策划组织活动，包括制作海报、问卷调查表，完成活动报告，提升实用文写作能力等。

活动过程活动一01活动二02活动三03活动四04活动四04唤醒“孝”认识“孝”学习“孝”省察“孝”践行“孝”

01唤醒“孝”知行合一，践行“孝”道

资料一：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载乘客的缆车到达山顶后不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30多米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在了110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！资料二：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”（意思：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！）阅读材料，分享你阅读后的体会

02认识“孝”知行合一，践行“孝”道

观察和分析图片，理解“孝”的意义图片中为金文中的“孝”字，它上面是一位弯腰驼背的老人，下面是一个孩子，表示孩子搀扶老人。孩子搀扶老人，服从和奉养父母、长辈，即为“孝”。

老吾老，以及人之老。——孟子扩大“孝”的理解范围“孝”不仅指赡养孝敬自己的父母、长辈，还应该扩大到孝敬其他与自己没有血缘关系的长辈，体谅、关心、敬爱所有的长辈、老人。

孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。——《孝经》子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”——《论语·为政》孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。——《礼记·中庸》立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》我国古代一些文章中的“孝”的论述

03学习“孝”知行合一，践行“孝”道

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闵子骞芦衣顺母王祥卧冰求鲤缇萦救父黄香温席孟宗哭竹分享你知道的关于“孝”的故事

最美孝心少年于琪巍

04省察“孝”知行合一，践行“孝”道

有的同学觉得父母管得太多，与父母发生矛盾和争吵，甚至产生离家出走的念头。看不起自己的父母，不尊重父母，认为他们的文化水平不高，经常与父母顶嘴，不接受父母的教育。从不记得父母的生日，从来没有给父母送过礼物，从未了解、关心过父母。在学校，爱与人攀比，比吃的零食、穿的衣服和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的困难。自我对照与反思

05践行“孝”知行合一，践行“孝”道

一、征集活动方案参考“资料一”（见教材），分小组制订“孝亲敬老月”活动方案。各小组提交方案后，召开班级专题讨论会。大家畅所欲言，发表意见，丰富、完善该方案。活动指导

“孝亲敬老月”活动方案（一）活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的传统美德。

2.积极参加各种孝亲敬老活动，懂得孝敬父母、敬爱老人，常怀感恩之心。（二）活动主题感恩父母，敬老爱老。探究示例

（三）活动时间：2023年4月1日至4月30日（四）活动步骤1.宣传动员（1）利用广播站、黑板报、宣传栏宣传“孝亲敬老”，在学校营造感恩孝亲的氛围，动员全校师生开展孝亲敬老活动。（2）召开主题班会，讨论什么是“孝”，怎样做才是“孝”，以及我们在日常生活中应如何孝亲敬老。

2.活动实施（1）以小组为单位，搜集孝亲敬老故事，在班上和同学们分享。（2）开展“感恩父母，敬老爱老”演讲比赛及作文竞赛。（3）以小组为单位，到附近的敬老院看望老人，开展慰问活动。（4）活动结束后，每人写一篇关于活动的体会和心得的文章。

二、分工合作，组织活动根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动。参考“资料二”（见教材），制作宣传海报，海报要突出活动特色和班级特点。活动实施阶段，要注意分工明确，各司其职。

（一）任务分工班委会：负责“孝亲敬老月”活动的总体统筹与协调，包括制订活动方案，组织慰问活动，协调宣传委员做好宣传工作等。宣传委员：制作“孝亲敬老月”宣传海报，负责指导和组织宣传工作。文娱委员：组织好慰问演出节目。生活委员：负责“孝亲敬老月”相关活动经费的筹集。各小