6.5 角与角的度量 说课稿 2024—2025学年浙教版数学七年级上册.docxVIP

6.5角与角的度量说课稿2024—2025学年浙教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.5角与角的度量说课稿2024—2025学年浙教版数学七年级上册

教材分析

“6.5角与角的度量”是2024—2025学年浙教版数学七年级上册中的一个重要内容。本节课主要介绍角的定义、分类及度量方法，是初中数学几何部分的基础知识。通过学习本节内容，学生能够掌握角的度量方法，为后续学习角度的计算和应用打下基础。教材内容安排合理，符合七年级学生的认知水平，能够激发学生的兴趣，提高他们的空间想象能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.空间观念：培养学生对角的认识，能够准确识别和描述不同类型的角，以及角的度量方法。

2.逻辑推理：训练学生通过角的分类和度量方法进行逻辑推理，解决实际问题。

3.数学抽象：引导学生从具体的角的概念中抽象出角的度量和性质，形成数学概念。

4.应用意识：激发学生将角的度量方法应用于解决生活中的实际问题，提升数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了直线、射线的基本概念，对线段的长度测量有了一定的理解。此外，学生还具备了一定的图形识别能力和简单的逻辑推理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对几何图形有较强的直观感知能力。他们喜欢通过动手操作和直观演示来学习新知识，善于合作交流，但可能在抽象思维方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对角的定义和分类可能存在混淆，难以准确区分不同类型的角。

-角的度量方法可能难以理解，尤其是使用量角器的操作技巧。

-在解决实际问题时，可能无法有效地将角的度量和性质应用到具体情境中。

-对角的度量和性质的理论推导可能感到困难，需要更多的直观演示和实例来辅助理解。

教学资源

-浙教版数学七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-量角器

-直尺

-绘图板和绘图工具

-数学模型或实物模型

-教学PPT

-课堂练习题和作业纸

-教学参考书籍

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了线段和射线的基本概念，那么大家知道在几何中，除了线段和射线，还有什么图形是非常重要的吗？

2.对，是角。今天我们就来学习关于角的知识，这节课我们将学习角的定义、分类以及角的度量方法。

二、新课讲解

1.首先，请大家打开教材，翻到第95页，我们一起来看角的定义。角是由两条具有公共端点的射线组成的图形，这个公共端点称为角的顶点，两条射线称为角的边。

-现在，我给大家展示一个角的模型，请大家观察并指出角的顶点和边。

-学生展示并指出角的顶点和边。

2.接下来，我们来看角的分类。根据角的大小，我们可以将角分为三类：锐角、直角和钝角。

-锐角是小于90度的角，请大家在自己的练习本上画出一个锐角。

-直角是等于90度的角，我们可以用直角三角板来表示直角。

-钝角是大于90度小于180度的角，请大家尝试画出一个钝角。

-学生依次画出锐角、直角和钝角，并相互交流。

3.现在，我们来学习角的度量方法。角的度量通常使用量角器，请大家拿出量角器，我给大家演示一下如何使用。

-将量角器的中心点对准角的顶点，使量角器的0度线与角的一边对齐。

-读取量角器上与另一边重合的刻度，这就是角的度数。

-学生跟随演示，尝试使用量角器测量角度。

4.在掌握了角的度量方法后，我们来练习一些实际测量角的例子。

-请大家拿出练习纸，上面有几个不同大小的角，尝试用刚刚学到的度量方法来测量它们的角度。

-学生独立完成测量，并在小组内分享结果。

三、巩固练习

1.现在，我们来做一个小组活动。我会给大家发放一些含有不同角的图形卡片，每个小组的任务是识别卡片上的角，并使用量角器测量它们的角度。

-学生分组进行活动，教师巡回指导。

-活动结束后，每个小组向全班汇报他们的测量结果。

2.接下来，我们来做一些书面的巩固练习。请大家打开教材，完成第98页的练习题。

-学生独立完成练习题，教师解答疑问。

四、拓展延伸

1.除了我们刚刚学习的锐角、直角和钝角，还有一种特殊的角，那就是周角。周角是等于360度的角。请大家在自己的练习本上画出一个周角。

-学生画出周角，并讨论周角的特性。

2.现在，我们来探讨一下角的度量在生活中的应用。请大家思考，角的度量在哪些场景下会有用？

-学生举例并分享角的度量在生活中的应用。

五、课堂小结

1.同学们，这节课我们学习了角的定义、分类和度量方法。大家能够准确地识别和测量不同类型的角了吗？

2.通过这节课的学习，我们不仅掌握