2025年《春的消息》教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

《春的消息》教学设计

金梦

一、教材分析

这是一首有关春天的诗歌，介绍了春天的几个特点：蝴蝶飞舞，迎春花开放，枝头吐出绿苞、

田野钻出嫩绿的小草等等。除了课文里发现的春天，还应该试着引导学生走进春天，去交流

春天的特点，去探索春天的奥秘。

二、学生分析

春天对于学生来说并不陌生，他们平时的学习和生活中能说出一些春天的特点，因此，在教

学时可以引导学生联系自己的生活经验和原有知识进行本课的学习。

三、教学目的：

1、能有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、能丰富学生对春天的感知。

3、能激发学生爱春天，找春天的情感。

四、教学重点：

感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。

五、教学难点：

学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。

六、教学准备

师：1.本课教学课件。2.《春的消息》课文朗读。

生：搜集有关春天的信息资料。

七、教学时间：1课时。

八、教学过程：

（一）、走进春天

播放《春的消息》课文朗读。

（二）、寻找春天

1、导语：小朋友们，春天是什么样子的呢？我们又能从哪些景物身上的变化找到春天呢？

2、说春天、找春天（交流春天）

花开了，草绿了，柳树发芽了，小鸟欢唱……

（三）、感受春天

１．导语：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我们仔细地找啊找啊！我

们班的火眼金睛们，请擦亮眼睛，去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书课本，一

小节、一小节的朗读，再找一找，里面有哪些春的消息？

２．交流：

A、第一小节（让学生先说说看到了什么）

１．“风，摇绿了树的枝条”中的“摇”字带给我们怎样的感受？

“摇”子用拟人的手法向我们展示了枝条柔美而纤细的形态美和动态美。

２．“水，漂白了鸭的羽毛”中的“漂白”生动形象的写出了春天到来时大自然的神奇

变化。

导语：春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？读一读第三四行，把你的渴望用朗读声

来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！

３．“盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！”

“盼望”突出了人们对春天的期待之情，“已经来到”让我们感受到了人们迎来春天的

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

欣喜之情。

B、第二小节

１．春天来了，人们和小鸟都发生了变化，“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的

着急和欢快的心情。

２．作者把“我们”比作小鸟，换上春装的“我们”还像奔流的溪水、跳动的雨点。

C

、第三小节

１．感受蝴蝶飞

1)谁想和这只美丽的蝴蝶交朋友？

2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，还有谁也想当蝴蝶的好朋友？

3)我感觉到你情不自禁地被蝴蝶牵引着，还有谁也被蝴蝶吸引了？

4)美丽的蝴蝶四处飞舞，而我们的脚也不由自主地跟着它跑。