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小班语言《年的来历》教案

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计评价与反馈家园共育与拓展活动教师自我反思与提高目录

01课程介绍与目标

课程背景与意义传承和弘扬传统文化春节是中国最重要的传统节日之一，通过学习《年的来历》，可以让幼儿更好地了解和传承中华民族的文化传统。拓宽幼儿的知识视野《年的来历》涉及历史、文化、民俗等多个领域，有助于拓宽幼儿的知识视野，提高其综合素养。培养幼儿的语言表达能力通过讲述、讨论、表演等形式，可以提高幼儿的语言表达能力和自信心。

让幼儿了解春节的历史渊源、传统习俗和象征意义。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。激发幼儿对传统文化的热爱之情，培养其民族自豪感和文化自信心。030201教学目标与要求

年兽面具、鞭炮模型、春联、窗花等。教具春节相关的图片、视频、音频等。多媒体资源教具和多媒体资源准备

02教学内容与方法

0102导入：引发幼儿兴趣提问导入，询问幼儿是否知道春节是什么时候，春节有哪些特别的习俗，激发幼儿的好奇心。利用多媒体资源，播放一段有关春节的热闹场景或动画，吸引幼儿的注意力。

讲述“年”的传说，告诉幼儿“年”在古时候是一种凶猛的怪兽，每年除夕来到村子里找食物，人们都很害怕。为了赶走“年”，人们用红色的纸做成各种东西贴在门上，燃放烟花爆竹，敲锣打鼓，结果“年”真的被吓跑了。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁，初一一大早，还要走亲串友道喜问好，这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。后来人们发现“年”害怕红色、火光和响声，于是就在除夕这天留守在家里，屋内的烛火通宵不灭，大家在一起等待天亮。讲述：年的传说和来历

让幼儿分享自己家中过春节的习俗和有趣的事情，如贴春联、放鞭炮、拜年等。引导幼儿思考并讨论春节的意义和重要性，如春节是全家团聚的日子，是感恩和祈愿的时刻等。通过互动游戏或手工制作等形式，让幼儿更深入地了解和体验春节的文化内涵。互动：幼儿参与讨论和分享

鼓励幼儿在日常生活中继续关注和了解中国的传统节日和文化习俗。延伸活动：可组织幼儿进行与春节相关的手工制作或绘画等活动，进一步巩固和拓展幼儿对春节的认知和理解。回顾本次活动的主题和内容，强调春节的历史渊源和文化内涵。总结：回顾与延伸

03教学过程设计

热身活动：调动幼儿积极性播放欢快的音乐，让幼儿自由舞动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。利用多媒体展示一些与春节相关的图片或视频，引导幼儿谈论自己过年的经历，激发他们对春节的兴趣。

讲述年的传说故事，让幼儿了解年的来历和春节的由来。通过图片、视频等多媒体手段，展示春节的传统习俗和文化内涵，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等。引导幼儿理解春节的象征意义，如团圆、吉祥、幸福等。知识呈现：讲述年的故事和含义

实践操作：手工制作年兽面具等道具提供各种材料和工具，指导幼儿制作年兽面具、鞭炮等道具，锻炼他们的动手能力和创造力。在制作过程中，引导幼儿思考年兽的形象和特点，加深对年兽的认知。鼓励幼儿互相合作，共同完成道具的制作，培养他们的团队协作意识。

组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程中的经验和感受。通过互相点评和讨论，引导幼儿发现彼此作品中的优点和不足，促进他们之间的相互学习和进步。将幼儿的作品拍照或录像，分享给家长和其他班级，让更多的人欣赏他们的创意和成果。成果展示：分享交流学习成果

04评价与反馈

根据观察结果，及时调整教学策略和方法，以满足不同幼儿的学习需求。在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，包括他们的注意力集中情况、参与活动的积极性、与同伴的互动等。记录每个幼儿在听故事、表达观点、复述故事等环节中的表现，以便更好地了解他们的语言发展水平和进步情况。观察评价：关注幼儿表现及进步情况

在教学过程中，鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受，让他们感受到自己的声音被重视和尊重。对于幼儿的表达，给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心和表达能力。通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入思考和理解故事内容，提高他们的思维能力和语言表达能力。口头反馈：鼓励幼儿表达观点和感受

在教学结束后，为每个幼儿撰写一份书面报告，记录他们在本次活动中的表现和进步情况。在报告中，针对每个幼儿的具体情况，提出相应的建议和指导措施，以便家长和教师更好地指导幼儿的语言发展。将书面报告分享给家长，让家长更加了解幼儿在园的学习情况和成长点滴，促进家园合作和共育。书面报告：记录幼儿成长点滴及建议

05家园共育与拓展活动

邀请家长参加课堂活动，与孩子们一起学习和分享关于“年”的来历和传统文化。组织家长和孩子们一起表演节目，如舞狮、舞龙、唱歌跳舞等，共同庆祝佳节，感受节日氛围。鼓励家长与孩子们一起准备节日食品，如饺子、汤圆等，让孩子们了解传统食品的制作过程和寓意。家长参与：邀请