广东省深圳市光明区高级中学2023-2024学年高三下学期5月模拟考试语文试题（含答案解析）.pdf

广东省深圳市光明区高级中学2023-2024学年高三下学期5月

模拟考试语文试题

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一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

乔健教授给我寄来了一本书——埃德蒙写的《社会人类学》（年）。他在这本书里

1982

评论了中国几个人类学者的著作时，提出了两个问题：（一）像中国人类学者那样，以自己

的社会为研究对象是否可取？（二）在中国这样广大的国家，个别社区的微型研究能否概括

中国国情？

埃德蒙对这两个问题都抱否定的态度。先以第一个问题说，他尽管承认人类学者不妨

研究自己的社会，而且有些中国人类学者就是这样做了。但是他态度鲜明地说：无疑的，

“

这种样式的实地研究，对没有经验者，我是不会推荐的。他接着列举了四本从一九三四年

”

到一九四九年以英文出版的中国人类学者的著作，并一一加以尖刻的评论。在他看来，其中

除了我的《江村经济》，在一定程度上，研究自己的社会看来是有好处的，其他三本都被他

作为这种研究方法不足取的例证。失败的原因他认为是他们的眼光看来已被私人而不是公

“

众的经验所产生的偏见所歪曲了。

”

埃德蒙反对人类学者研究自己社会的态度，跟我们共同的老师马林诺夫斯基恰恰是个

鲜明的对照。后者在给《江村经济》（年）的序言里说：如果自我认识是最难获得的，

1939“

那么无疑的，研究自己人民的人类学是实地调查工作者最艰巨的，但也是最有价值的成就。

”

埃德蒙的态度和论调是不足为奇的。熟悉他的人都会赞赏他这种不与人苟同，特别是

对他的师友不轻易附和的为学作风。

辩论出自意见的不一致，结果也许并不一定导致认同，但至少可以使双方都看清楚意

见不同的来源，而达到相互的认可。使我懊伤的是今天埃德蒙已无法到场。我相信如果他在

场的话，必然会报我以会心的微笑。他很可能同意我，至少会明白我的看法。

我们的分歧归根到底是出于我们并不都是英国人。我们各自的文化传统带来了偏见

“”

或更正确些应说是成见。这些成见有其文化根源，也就是说产生于埃德蒙所说的公众的

“”“”

经验。在这点上我和埃德蒙还是不一致的，因为他认为中国人类学者没有把他们的研究工作

做好是由于私人经验所产生的偏见。他所谓公众经验，在我的理解中，就是指民族的历史传

试卷第1页，共12页

统和当前处境。

我并不明白为什么埃德蒙放弃他成为一个工程师的前程而闯入人类学这个园地的。我

自己知道我为什么要学人类学，入学的动机可能是我们两人同在一个学术领域分道扬镳的根

源。我原本是想学医的，但是后来放弃了成为一个医生的前途。因为，那时我自觉地认识到

为万民造福比为个人治病更有意义。可见我的选择是出于一种价值判断。

“”“”

我是出生于二十世纪初期的中国人，正是生逢社会的剧变，国家危急之际。我学人类

学，简单地说，是想学习到一些认识中国社会的观点和方法，用我所得到的知识去推动中国

社会的进步。如果真如埃德蒙所说中国人研究中国社会是不足取的