2025年部编版四年上册语文教学计划.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2025-2026年度第一学期四年语文教学计划

一、学生基本情况分析:

本班学生42人，男生24人，女生18人。经过三年的

学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习

态度较端正。本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正

确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学

会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别

学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按

部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导

下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识

字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出

近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要

内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一

个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。

大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有

意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智

力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还

欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学

习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、

不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无

味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、

二年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力

求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，

使学生的习作求真、求实、求新。

二、本学期的教材简析：

新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试

行，本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元，共设计

了八个专题。依次是自然奇观、思考置疑、观察与发现、神

话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每

组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部

分。

全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课

文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文

园地五大部分。每组教材包括导语、课例(精读课文、略读

课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、

语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、

识字加油站、快乐读书吧等）。本册通过精美的选文，在语

言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰的情感、积极的人

生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的

上阶段教学目标。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求

和学习重点。课例由2——4篇课文组成，其中精读课文2

——3篇，略读课文1——2篇。在部分课文后面，安排有“资

料袋”或“阅读链接”。语文园地由3——5个栏目组成。