2025年《玲玲的画》教学建议及教学设计举例 (部编本二年级上册).pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《玲玲的画》教学建议及教学设计举例(部编本二年级上册)

教材解析

《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评奖的画

不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，

玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作

品平添了几分家的温馨。

这篇课文一共有9个自然段，篇幅短小却一波三折。第一至四自然段是故事的起

因，玲玲画了一幅《我家的一角》，她看着自己的作品，非常得意。可就在得意

之时，她不小心把画弄脏了。因为来不及重新画一张，所以又着急又伤心，哭了

起来。第五至八自然段是故事的经过，玲玲在爸爸的指点下，在弄脏的地方画了

一只小花狗，整张画看起来更好了。玲玲满意地笑了。第九自然段是故事的结尾，

写了爸爸告诉玲玲做人做事的道理：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯

动脑筋，坏事往往能变成好事。全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，通过对

话，能感受到爸爸的和蔼可亲。在结尾读到爸爸说的话时，觉得自然贴切，没有

说教之感。

教学目标

1．会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等l0个字，会写“评奖、时

间”等4词语。

2．正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文

内容，讲述故事。

3．读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

【教学重点】借助关键词，了解课文内容，讲述故事。

教学建议

一、识手写字

1．识字。

在生字读音方面，这一课要注意后鼻音的生字较多，容易前后鼻音混淆的是“玲、

评、另、并”，可以归类进行认读，加强对读音的纠正和记忆。另有两个生字的

读音容易读错，“幅”是第二声，读“fú”；“叭”要读“bā”，教师要帮助学

生正音。

在生字字形方面，这一课中很多生字偏旁和字义有关，如“玲、详、幅、评、叭、

脏”，可以引导学生用形声字构字特点识记生字。也可在识字中渗透一些汉字文

化，如“玲”，王字旁表示“美好的事物”，“玲玲”是玉器敲击发出的声音。

在词义理解方面，要用适合低年级儿童认知的方式来教学。如“端详”，对学生

来说比较陌生，可以通过模拟“端详”(认真仔细看)的动作来体会，再让学生说

说“端详”的意思。

2．写字。

“候”字中间有一短竖，不要漏写；“及’’字的笔顺容易写错，起笔应该是撇；

注意“报”字右半部分笔顺，第一笔是横折钩，可以让学生在书空之后再书写。

“拿、奖”是上下结构，笔画较多，上下两个部件写得扁一些。

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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

本课l0个字书写要点：

二、课文学习

1．朗读指导。

本课情节简单，主题明确。重点是读正确，读流利，读出人物心情的变化。朗读

第一至三自然段，要表现出玲玲为自己的作品而感到“得意”的心情。可以结合

学生的生活体验，回顾生活中令人“得意”的事情，在情感体验的基础上读出“得

意”的语气；读第四至