《电工电子实习》课程教学大纲.docx

《电工电子实习》教学大纲

课程编号英文名称：ElectricandElectronicPractice

学分：1

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：电路原理、电子技术

课程类别：专业基础课程

授课对象：机械电子工程专业学生

教学单位：机械与电气工程学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

电工电子实习课程是一门实践性的专业基础课程，是机械电子工程专业学生的重要实践课程，对学生掌握基本理论、运用基本知识、训练基本技能、增强实践能力、创新意识有着重要的意义和作用。

课程目标1：通过课程学习理解安全用电知识及安全用电相十分关规范，理解安全用电知识在电工、电子产品设计中以及工厂管理重要性。实习过程中要严格执行考勤，告诫学生遵守各项制度，模拟一个工厂生产环境以利于学生得到社会实践的经历。上学生用管理者的角度理解实习。

课程目标2：通过课程使学习学生接触各种电气元器件，了解电工电子工艺知识及电工、电子产品的生产实际过程。通过认识元器件、设计电路板、焊接、装配、调试整机等方面来培养学生从事电子产品生产的基本能力。通过电气控制线路设计、制作来培养学生从事电气设备维护及生产的基本能力。

课程目标3：组织学生对同组学生焊接、装配、调试技能评判，评判结果计入成绩。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点4-2.参照科学的理论模型，对比实验数据和结果，解释实验和理论模型结果的差异，得到合理有效的结论。

课程目标2

0.7

课程目标3

0.3

指标点6-2.能够基于机电工程相关背景知识和工程实践经历，分析、评价专业工程实践和复杂机电工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。

课程目标1

0.6

课程目标2

0.2

课程目标3

0.2

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

安全用电知识

人体触电引起损害的原因；导致人体触电的方式；电气产品设计中何如考虑避免触电方法；工厂安全用电知识及用电安全法规等。

2

讲授法

课程目标1

2

常用电子元器件基本知识

了解基本电工、电子元件知识；了解半导体器件基础知识；一般集成电路安装应注意问题。

4

讲授法

课程目标2

课程目标3

3

电子工艺基本知识

了解电子工艺发展史；了解电子工艺发展对现代生活影响；电子工艺与各专业关系；了解表贴工艺及再流焊技术；掌握手工插件安装方法及基本要求。

2

讲授法

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

电工的基本操作技能

掌握单股导线、多股导线的连接方法；掌握常用电工工具的使用方法；掌握常用电工仪表的使用方法。

2

讲授法

课程目标2

5

焊接工艺

了解焊接工艺；掌握手工焊接工艺及要求；能评判焊接好坏。

2

讲授法

课程目标2

课程目标3

6

元件安装与识别

能正确识别电子元器件，能正确通孔安装电子元器件。

4

实践操作

课程目标3

7

手工焊接工艺及要求

能评判焊接好坏，基本学会手工焊接技能。说明通过上述安装及焊接工艺学生将制作电子产品一个，将根据安装工艺及焊接工艺打分。

6

实践操作

课程目标2

课程目标3

8

基本电子线路的测试及调试

常用仪器调试线路；测试三个及以上的测试点的波形或数据；相互测评作品，能指明同组学生优缺点。

4

实践操作

课程目标2

课程目标3

9

传统电气控制系统设计

掌握电气控制系统设计方法，能根据要求设计线路、元件选择等。

2

讲授法

讨论法

课程目标2

10

传统电气控制系统安装

掌握电气控制系统安装、调试方法

4

实践操作

课程目标2

合计

32

四、课程教学方法

采用集中讲授、实践操作、小组讨论、小组测评等教学方式。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由设计态度、设计说明书、图纸质量组成，均按五级制计分，其中图纸质量成绩占40%、设计态度成绩占30%、设计说明书成绩占30%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

操作规范及安全

4

4

2

10

2

电子工艺操作

25

20

5

50

3

电工技术操作

15

10

5

30

4

实习报告

4

4

2

10

课程目标对应分值

48

38

14

100

（二）考核与评价标准

1.操作规范考核与评价标准

分值

观测点

优秀

良好

中等

及格

不及格

操作规范及安全

态度端正，完全符合操作规范及安全。

态度端正，较好完符合操作规范及安全。

态度较端正，基本符合操作规范及安全。

态度较端正，但主动性不强。

态度较差，敷衍了事，